Online English Summarizer tool, free and accurate!
فهي مؤسسة إدماج اجتماعي، وإكسابهم القيم و الاتجاهات السليمة و المهارات العالية والقدرة المعرفية في بناء المجتمع و النهوض به و إذا كانت جل دول العالم قد اعتمدت مبدأ المواطنة، فليس ثمة اتجاهــًا واحدًا لتطبيق تدريسها في المناهج، حيث تتجه بعض الدول إلى إدراج المواطنة ضمن المنهج المعرفي بينما دول أخرى تدمج تدريسها ضمن المواد والأنشطة المنهجية المختلفة وثمة دول تجعلها منهجــًا قائمــًا بذاته تحت أسماء مختلفة، كالقيم الإنسانية وعالم واحد والتربية الأخلاقية و التربية الوطنية . وثمة دول تجعلها برنامجاً قائمــًا بذاته "فطن"في القطاع الحكومية الآخرى. التجربة اليابانية ويسمو بالجماعة، ويرسخ قيم المشاركة، ويغذي الفرد بالاتجاهات التي تعلي من شأن الانتماء القومي، ويحث على التضحية بالمنفعة الشخصية في مقابل الصالح العام. وليس في اليابان منهج دراسي مستقل لتدريس المواطنة، وإنما تتوزع موضوعاتها على معظم المقررات والمواد الدراسية في جميع مراحل التعليم العام، مع التركيز بشكل خاص على الدراسات الاجتماعية، ومن أبرز الموضوعات التي تدفع باتجاه ترسيخ المواطنة لدى طلاب التعليم العام في اليابان:
ليس بالعلوم والمعارف فقط تبنى الأمم، ولكن أيضــًا ببث الوطنية في نفوس الأبناء، وترسيخ مبدأ المواطنة في عقولهم منذ نعومة أظفارهم، لقد أصبح ذلك هدفــًا رئيســًا من الأهداف الاستراتيجية في نظم التعليم الحديثة والمناهج لم تعد المدرسة إطارًا لتلقين المعارف والعلوم فحسب، بل إن لها وظيفة أساسية تتمثل في تشكيل المواطن، فهي مؤسسة إدماج اجتماعي، وإطار ملائم لبناء الهويات الفردية والجماعية لتلاميذ اليوم مسؤولي الغد، وإكسابهم القيم و الاتجاهات السليمة و المهارات العالية والقدرة المعرفية في بناء المجتمع و النهوض به و إذا كانت جل دول العالم قد اعتمدت مبدأ المواطنة، كهدف استراتيجي من أهداف التعليم، فليس ثمة اتجاهــًا واحدًا لتطبيق تدريسها في المناهج،
حيث تتجه بعض الدول إلى إدراج المواطنة ضمن المنهج المعرفي
بينما دول أخرى تدمج تدريسها ضمن المواد والأنشطة المنهجية المختلفة
وثمة دول تجعلها منهجــًا قائمــًا بذاته تحت أسماء مختلفة، كالقيم الإنسانية وعالم واحد والتربية الأخلاقية و التربية الوطنية .
وثمة دول تجعلها برنامجاً قائمــًا بذاته "فطن"في القطاع الحكومية الآخرى.
ترسيخ مبدأ المواطنة ضمن المناهج الدراسية.
التجربة اليابانية
لقد أقيم بناء النهضة اليابانية الحديثة على أعمدة رئيسة، من أهمها نظام تعليمي يقدر الفرد، ويسمو بالجماعة، ويضع المواطنة في قمة أولوياته وأهدافه، فهو نظام يدعم بقوة الولاء الوطني، ويرسخ قيم المشاركة، ويغذي الفرد بالاتجاهات التي تعلي من شأن الانتماء القومي، ويحث على التضحية بالمنفعة الشخصية في مقابل الصالح العام. وليس في اليابان منهج دراسي مستقل لتدريس المواطنة، وإنما تتوزع موضوعاتها على معظم المقررات والمواد الدراسية في جميع مراحل التعليم العام، مع التركيز بشكل خاص على الدراسات الاجتماعية، ومن أبرز الموضوعات التي تدفع باتجاه ترسيخ المواطنة لدى طلاب التعليم العام في اليابان:
تجربة كوريا الجنوبية
عقب استقلالها، بدأت كوريا الجنوبية في وضع نظام تعليمي ثوري، يستهدف النهوض من السبات وعلاج العقم الحضاري، وأول السلم إلى تحقيق ذلك هو جعل الطالب يعتز بوطنيته، ويسعى بكل قوة لأن يكون مواطنــًا صالحــًا في خدمة بلاده..وإلى جانب اهتمامها بالعلوم والمعارف الحديثة، فقد اهتمت المناهج المعتمدة في جميع المراحل التعليمية، من رياض الأطفال إلى التعليم الثانوي، بعرض مفاهيم وقيم ومهارات الوطنية والمواطنة، مع الاهتمام بالجانبين السياسي والاجتماعي بشكل خاص، وليس من منهج مستقل لدراسة المواطنة، ولكن موضوعاتها تدرس ضمن المواد الاجتماعية، ومن أبرزها:
التربية الشخصية، التربية الديمقراطية، التربية من أجل الإبداع، التفاهم والسلام.
ونموذج التدريس الموصى به في موضوعات المواطنة، هو المناقشة والحوار وتنمية مهارات التفكير بهدف الوصول إلى:
تجربة الولايات المتحدة الأمريكية
لكونها دولة اتحادية، تتألف من ولايات، لكل منها حكم فيدرالي، فإن نظام التعليم في الولايات المتحدة الأمريكية ليس واحدًا في كل الولايات، وإن كان ثمة مبادئ أساسية مركزية متفق عليها، لا تحيد عنها نظم التعليم في الولايات، يأتي في مقدمتها السمو بالوطنية والتربية للمواطنة، حيث تستهدف برامج ومناهج التربية الوطنية في كل ولاية تحقيق الآتي:
التجربة الفنلندية
هي واحدة من أهم التجارب العالمية في ترسيخ مفهوم المواطنة بكل أبعاده، في نفوس وعقول الطلاب في مراحل التعليم العام، وكانت وزارة التربية قد اعتمدت خطة لتربية المواطنة، تجمع بين المنهج المستقل والشامل، حيث وضعت مادة دراسية مستقلة تحت مسمى «التربية الوطنية»، تتضمن عددًا من الموضوعات الرئيسة منها: المجتمع الفنلندي، الحقوق والواجبات، الشؤون السياسية والاجتماعية والاقتصادية، الدولة والديمقراطية، السلطة والبرلمان، التمويل العام والضرائب، الحرية الدينية، الحكومة المحلية، الأحزاب السياسية، السياسة الخارجية،
وأيضــًا تم توزيع العديد من الموضوعات المتعلقة بالمواطنة في مختلف المواد الدراسية، حيث وضعت موضوعات تتعلق بحقوق الإنسان ومشكلات الحرب والسلام، والمواد الخام، ومشكلات الغذاء والموارد الطبيعية، والتجارة العالمية، والشركات متعددة القوميات، والنظام الاقتصادي الدولي الجديد، والتعاون من أجل التنمية، ودور الثقافة في التنمية، وعلاقة فنلندا بالدول الأخرى..
ومن المواد التي اشتملت على العدد الأكبر من هذه الموضوعات: .
التاريخ والجغرافيا والتدريب المهني والعلوم والفنون..
إلى جانب ذلك تخدم الأنشطة المصاحبة موضوعات المواطنة، من خلال تنفيذ المشروعات والمهام التي يكلف بها الطلاب بشكل فردي أو جماعي، وذلك بهدف تحقيق ما يلي:
التجربة الماليزية
وفيها يظهر اهتمام الدولة بترسيخ مبدأ المواطنة، الذي تم اعتماده كهدف رئيس من أهداف النظام التعليمي، وقد خصص لها مادة مستقلة بذاتها، هي «التربية الأخلاقية»، التي يتدرج تدريسها من رياض الأطفال حتى التعليم الثانوي، وتهتم بشكل رئيس بالناحيتين الاجتماعية والإنسانية، ومن أبرز موضوعاتها: التربية الذاتية، قيم الأسرة، البيئة، القيم الوطنية، الحقوق والواجبات، الحياة الاجتماعية،
والمستهدف من تربية المواطنة في ماليزيا الوصول إلى الآتي:
التجربة الصينيـة
تحظى التربية للمواطنة في عموم المقاطعات الصينية، بنصيب كبير من الاهتمام على المستويين المركزي والمحلي، ويخصص لها منهج مستقل بذاته تحت مسمى «التربية السياسية» لجميع مراحل التعليم العام، من أبرز موضوعاتها: الأخلاق، الحزب الشيوعي، احترام السلطة الاشتراكية، الملكية الخاصة والعامة، المشاركة السياسية، النظام، التعاون، المسؤولية..إلى جانب ذلك فإن ثمة اتجاه لجعل كثير من المواد الدراسية الأخرى في خدمة مادة التربية السياسية، باعتبار ذلك هدفًا رئيسًا للنظام التعليمي المعتمد في عموم الصين.. والربط بين التعليم والعمل المنتج يبدو واضحــًا حتى منذ مرحلة رياض الأطفال، فبرغم أنها مرحلة غير إلزامية، إلا أنه ينظر إليها باعتبارها من أهم المراحل في مجال التربية السياسية، حيث تغرس بذور المواطنة وروح العمل الجماعي واحترام السلطة والالتزام بالنظام، من خلال أداء بعض الأعمال البسيطة مثل مسح الأرضيات وترتيب الأدوات والملابس وتعلم الأناشيد الوطنية..وفي مراحل التعليم التالية (ابتدائي إعدادي ثانوي)، تتضمن المناهج الدراسية ما يعرف بالكفايات التربوية التي تتعلق بمبادئ المواطنة وقيمها واتجاهاتها، والتي يستهدف منها تحقيق الآتي:
Summarize English and Arabic text using the statistical algorithm and sorting sentences based on its importance
You can download the summary result with one of any available formats such as PDF,DOCX and TXT
ٌYou can share the summary link easily, we keep the summary on the website for future reference,except for private summaries.
We are working on adding new features to make summarization more easy and accurate
عام. يمكن القول إن نظام المعلومات يعزز شفافية السوق من خلال توفير المعلومات اللازمة ويعزز تداولية ال...
In this presentation, I will focus on main points: First, I will provide a definition of the concep...
في خسائر فادحة للذرة، والمحاصيل السكرية، والأعلاف النجيلية، والكينوا. لمواجهة هذه التحديات بفعالية،...
أدى الإنترنت والتطور الرقمي إلى إحداث تحول جذري في أساليب التواصل وتبادل المعلومات بين الأفراد. فنحن...
تم في هذا المشروع تطبيق مكونات الواجهة الأمامية (Front-end) والواجهة الخلفية (Back-end) الشائعة لضما...
تُعد عدالة الأحداث من أهم القضايا التي تشغل الأنظمة القانونية والاجتماعية في مختلف دول العالم، نظرًا...
كان تحالف ديلوس في البداية قوة دفاعية ناجحة، لكنه تحول مع الوقت إلى أداة للسيطرة الأثينية، مما أدى إ...
--- ### **التعريف:** عوائق التعلم التنظيمي هي **عوائق إدراكية، أو ثقافية، أو هيكلية، أو شخصية** تم...
أولا شعر الحزب الزبيري بدا يتنصيب عبد الله بن الزبير نفسه خليفة على الحجاز، واستمر تسع سنوات، وانته...
ث- الصراع: يعتبر من المفاهيم الأقرب لمفهوم الأزمة، حيث أن العديد من الأزمات تنبع من صراع بين طرفين...
تعرض مواطن يدعى عادل مقلي لاعتداء عنيف من قبل عناصر مسلحة تابعة لمليشيا الحوثي أمام زوجته، في محافظة...
زيادة الحوافز والدعم المالي للأسر الحاضنة لتشجيع المشاركة. تحسين تدريب ومراقبة العاملين الاجتماعيين...