لخّصلي

يشكل المنهاج مجرد اطار يتيح للمعلمين والعاملين في مجال تقديم الخدمات التعليمية حرية تقرير المعلومة التي يقدمونها للطالب وطريقة تقديمها. ويتضمن المنهاج الوطني الأساسي في فنلندا تعريفاً بالمواد الأساسية، ويحدد الأطر التي يسير وفقها المنهاج ، واضح . واوضح روبرت (۲۰۱۳م، ص (۸۲) أن المنهاج الدراسي في فنلندا يتميز بكثير من المواد الإختيارية ويتنوع حسب السلك التعليمي ويمكن هذا الإختيار التربية على المسؤولية ، حيث يصل الحد بالنظام إلى تمكين التلاميذ من بناء المنهاج الذي يناسب كل واحد ويشير أمين (۲۰۱۳) إلى أن القوانين الصادرة عن البرلمان الفنلندي تنص على المواد التي يجب أن يدرسها الطلاب في هذه المرحلة الثانوية ، أو السويدية) ، الدين والأخلاق التاريخ العلوم الاجتماعية الرياضيات الفيزياء الكيمياء الأحياء، الجغرافيا، التربية الرياضية ، الفنون ، الأشغال اليدوية والمنزلية ، ويمكن للطلبة أن يأخذوا مواد اختيارية وحصص تقديم المشورة التعليمية للطلاب، كما توجد موضوعات تحدد الدائرة المركزية لشؤون التعليم الأهداف منها ومحتواها الدراسي. وقد اتضح أن الغالبية العظمى من الطلاب تختار اللغة الإنجليزية لتكون لغتهم الأجنبية الأولى إلى جانب لغتهم الأم واللغة الثانية للدولة، وهناك أعداد أقل من الطلاب تختار ۳۱ ويمكن للسلطات المحلية أن تزيد عدد الساعات المخصصة لأي مادة مقارنة بالحد الأدنى من الساعات التي تنص عليها القوانين الصادرة عن البرلمان الفنلندي، يحق لهذه السلطات تقليل عدد الساعات، ويكون الهدف من زيادة عدد الساعات هو ترسيخ الطابع المميز للمدرسة، فهناك مدارس تركز على الجانب الموسيقي، الجانب الرياضي، وثالثة على الفنون والرسم.

. يشكل المنهاج مجرد اطار يتيح للمعلمين والعاملين في مجال تقديم الخدمات التعليمية

حرية تقرير المعلومة التي يقدمونها للطالب وطريقة تقديمها.

ويتضمن المنهاج الوطني الأساسي في فنلندا تعريفاً بالمواد الأساسية، ويحدد الأطر التي يسير وفقها المنهاج ، ويحدد الوقت الذي يجب أن يخصص لكل موضوع على نحو

واضح .

واوضح روبرت (۲۰۱۳م، ص (۸۲) أن المنهاج الدراسي في فنلندا يتميز بكثير من المواد الإختيارية ويتنوع حسب السلك التعليمي ويمكن هذا الإختيار التربية على المسؤولية ، حيث يصل الحد بالنظام إلى تمكين التلاميذ من بناء المنهاج الذي يناسب كل واحد

حسب اختياراته وتوجيهه.

ويشير أمين (۲۰۱۳) إلى أن القوانين الصادرة عن البرلمان الفنلندي تنص على المواد

التي يجب أن يدرسها الطلاب في هذه المرحلة الثانوية ، وهي اللغة الأم الفنلندية في الغالب، أو السويدية) ، كذلك اللغة الأجنبية كالإنجليزية، ويضم المنهج فروع المعرفة الأخرى كعلم البيئة ، علم الصحة ، الدين والأخلاق التاريخ العلوم الاجتماعية الرياضيات الفيزياء الكيمياء الأحياء، الجغرافيا، التربية الرياضية ، الفنون ، الأشغال

اليدوية والمنزلية ، ويمكن للطلبة أن يأخذوا مواد اختيارية وحصص تقديم المشورة التعليمية للطلاب، كما توجد موضوعات تحدد الدائرة المركزية لشؤون التعليم الأهداف منها ومحتواها الدراسي.

وقد اتضح أن الغالبية العظمى من الطلاب تختار اللغة الإنجليزية لتكون لغتهم الأجنبية الأولى إلى جانب لغتهم الأم واللغة الثانية للدولة، وهناك أعداد أقل من الطلاب تختار

دراسة اللغات الفرنسية أو الألمانية أو الروسية.

۳۱

ويمكن للسلطات المحلية أن تزيد عدد الساعات المخصصة لأي مادة مقارنة بالحد

الأدنى من الساعات التي تنص عليها القوانين الصادرة عن البرلمان الفنلندي، لكن لا

يحق لهذه السلطات تقليل عدد الساعات، ويكون الهدف من زيادة عدد الساعات هو

ترسيخ الطابع المميز للمدرسة، فهناك مدارس تركز على الجانب الموسيقي، وأخرى على

الجانب الرياضي، وثالثة على الفنون والرسم.

وتستمر الحصة الدراسية مدة لا تقل عن ٤٥ دقيقة، ويبلغ عدد الحصص الأسبوعية في

الصفين الأول والثاني الابتدائيين في ال متوسط ۱۹ حصة، وفي الصفين الثالث والرابع

۲۳ حصة على الأقل، وفي الصفين الخامس والسادس ٢٤ حصة، وفي الصفوف من

السابع حتى التاسع يبلغ متوسط عدد الحصص ۳۰ حصة على الأقل.

وأوضح الدخيل ( ۲۰۱٤ م ، ص (٤٢) أن المنهاج الوطني يعمل مرجعاً وليس جدولاً

صريحاً للدروس ، ويستعرض المنهاج كيف يجب على المدرسين أن يركزوا على تطوير

مهارات الإبداع ، والإدارة ، والإبتكار عند طلابهم ، ومع التزام المدرسين بهذه الأهداف ،

واختيارهم المواد التدريس وخطط الدروس الخاصة بهم يكونوا قد نجحوا في انجاز

الأهداف التعليمية التي وضعتها الحكومة للمناهج المدرسي