خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة
جمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية ميثاق اآلداب و األخالقيات الجامعية ميثاق اآلداب واألخالقيات الجامعية 2.1- احترام الحرم الجامعي 3.1- وجوب التقيد بالحقيقة العلمية والموضوعية والفكر النقدي 1.2- األساتذة-الباحثون والباحثون الدائمون في القطاعين العمومي والخاص 2.2- الموظفون اإلداريون والتقنيون وأعوان المصالحR بالوزارة والمؤسسات تحت 1 1. 5- نموذج رقم )خاص بالموظفين( 5- نموذج رقم )خاص الطلبة( ميثاق اآلداب واألخالقيات الجامعية ديباجة يقر اإلجماع العالمي حول دور المؤسسة الجامعية ووظائفها ومهامهRRا "أن هنRRاك ثالثة أشياء تندرج تحت نشاط الجامعات، لقد أوضح اإلعالن العالمي لليونيسكو الصادر بتاريخ 9 أكتوبر 1998، سنة 2009 هذه المهام األساسيةR بشكل مفصل. بعRRد التRRذكير "بمهRRام ووظRRائف التعليم العRRالي"، اإلعالن العالمي يوصي على الفور مؤسسات التعليم العالي واألسرة الجامعية بما يلي: أ- ". ب- القدرة على التعبير عن أنفسها بشأن المشكالت األخالقية والثقافيRة واالجتماعيRة في استقاللية ومسؤولية كاملة، ) (. كمجموعRRة من الحقRRوق ماذا نعني باألخالقيات واآلداب؟ األخالقيات واألخالق هي ". التفكير الذي يحلل عمل اإلنسان فيمRRا يتعلRRق بRRالقيم من أجRRل ممارسRRة مهنيRRة . ". تنظيم أنشطة المهنة وبالتالي تشكل مدونة لقواعد حسن السRRلوك الRRتي تحRRدد الهويRRة يرجع التساؤل األخالقي في سياق الجامعة الجزائرية إلى التسعينات، مشRRروع اتم اقترمرسوم حه سنة 1993، إلنشاء مجلس آلداب وأخالقيات المهنة الجامعية والذي الصادر سنة . 1992 في تقرير اللجنة الوطنيRRة إلصRRالح المنظومRRة التربوية 2001 سRنة 2004. وبمRRوجب المرسRRوم التنفيRRذي رقم 23 04-180 المRRؤرخ في 2004 جRRوان ، و في أفريل من سRRنة 2010، وضRRع لماذا ميثاق اآلداب واألخالقيات الجامعية؟R • "تمكين األسRRرة الجامعيRRة من تحمRRل مسRRؤولياتها في وظائفهRRا ومهامهRRا وأدوارها؛ • العمل الجماعي لبناء الثقة بين األساتذةR / الطلبة / الهيئات اإلدارية وخاصة بين المؤسسة الجامعية و محيطها". المشاركين أو الزائرين، الموظفين اإلداريين، التقنيين واألعوان(. الدستوري التعديل لسنة 2020 والمنظومة ذات القانونية الصلة، االنخراط بفعالية ضمن هذا المسعى، فإنه يجب على الجامعة، التدريس والبحث وخدمة المجتمع وتوفير الخدمات والخبرة(، األخالقية األساسية، 1.1- الحرية األكاديمية تعتبر الركن االساسي لهذه النشاطات، فهي تمارس في كنRRف احRRترام الغRRير والتحلي بالضمير المهني، تضمن التعبير عن اآلراء النقدية بدون رقابة أو إكراه)المادتRRان 74 و فهي الحرية الهادفRRة إلى المرئيRRة العالميRRة لمؤسسRRات التعليم العالي التي تثمر على انتRRاج بحRRثي ينشRRر في مجالت محكمRRة معتمRRدة، 2.1- احترام الحرم الجامعي الRذي تلRتزم الدولة بضمانه. بسRلوكاتهم، R في تعزيRز الحريRات الجامعيRة ويمتنعRRون عن تفضRRيل أو تشRRجيع المواقRRف والممارسات التي قد تنتهك مبادئ وحريات وحقوق الجامعة. باإلضافة إلى ذلك ، عليهم االمتناع عن أي نشاط سياسي حزبي داخل كل الفضاءات الجامعية. مبادئ أساسية، وجهات النظر، والمالءمة وذكر المراجع، والصرامة الفكرية، إن مفهومي المسؤولية والكفاءة متكامالن، البيداغوجية والعلمية عن المسؤولية اإلداريRRة، ووالبحث. كمRRا ينبغي أن ترافRRق روح المسRRؤولية والكرامRRة، والباحثين أثناء ممارسة وظائفهم وكذلك بعد تقاعدهم. - النزاهة واألمانة: وجميع حاالت تضRRاربّإن السعي لتحقيق األمانة والنزاهة النRRاجمتين عن الكفRRاءة، تقتضRRيان من أفRRراد المصالح. R يرتكز احترام الغير على احترام الRRذات. الجنسي(، والتمييز، والتحيز. والتسامح، 7.1- األخالقيات الرقمية إن التطور المتسارع الذي يشهده تنفيذ برامج الرقمنة في جميRRع منRRاحي الحيRRاة، يملي على االسرة الجامعية مواكبة الشروط المؤسسة لألخالقيRRات الرقميRRة داخRRل القطRRاع. ولذلك فإنه يتعين على جميع المؤسسRRات التابعRRة للقطRRاع توفRRير الشRRروط الماديRRة
جمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
ميثاق اآلداب و األخالقيات الجامعية
توأ 2023
1
ميثاق اآلداب واألخالقيات الجامعية
الفهرس
ديباجة
2.1- احترام الحرم الجامعي
تتطلب ممارسة الحريات األكاديميةR االحRترام األمثRRل للحRرم الجRRامعي، الRذي تلRتزم
الدولة بضمانه.
يساهم كل أفراد األسرة الجامعية، بسRلوكاتهم،R في تعزيRز الحريRات الجامعيRة
بحيث يتم ضمان خصوصيتهم وحصانتهم. ويمتنعRRون عن تفضRRيل أو تشRRجيع المواقRRف
والممارسات التي قد تنتهك مبادئ وحريات وحقوق الجامعة. باإلضافة إلى ذلك ، يجب
عليهم االمتناع عن أي نشاط سياسي حزبي داخل كل الفضاءات الجامعية.
4
3.1- وجوب التقيد بالحقيقة العلمية والموضوعية والفكر النقدي
يقوم البحث وإمكانية التساؤل في المعرفة الRRتي تنتجهRRا وتنقلهRRا الجامعRRة على
مبادئ أساسية،R هي البحث عن الحقيقة العلمية والفكRRر النقRRدي. كمRRا تتطلب اشRRتراط
الحقيقة العلمية، الكفاءة والمالحظة النقدية للحقائق والتجريب والمواجهRRة واحRRترام
وجهات النظر، والمالءمة وذكر المراجع، والصرامة الفكرية، واإلبداع واالبتكار.
4.1- المسؤولية والكفاءة:
إن مفهومي المسؤولية والكفاءة متكامالن،R ويتعRRّززان بفضRRل تسRRيير المؤسسRRة
الجامعيRRة تسRRييرا قائمRRا على الديمقراطيRRة واألخالق، ويقتضRRيان فصRRل الكفRRاءات
البيداغوجية والعلمية عن المسؤولية اإلداريRRة، الRRتي تمRRارس دائمRRا في خدمRRة التعليم
ووالبحث. يجب أن تخRRدم كفRRاءة األسRRاتذة وتعRRزز اسRRتقاللية الطلبRRة كمحRRترفين
ومواطنين في المستقبل. كمRRا ينبغي أن ترافRRق روح المسRRؤولية والكرامRRة، األسRRاتذة
والباحثين أثناء ممارسة وظائفهم وكذلك بعد تقاعدهم.R
5 1 . - النزاهة واألمانة:
األسرة الجامعية رفض الفساد بجميع أشكاله، والسرقات العلمية، وجميع حاالت تضRRاربّإن السعي لتحقيق األمانة والنزاهة النRRاجمتين عن الكفRRاءة، تقتضRRيان من أفRRراد
المصالح.R
تتجلى النزاهةًأيضا في االستخدام الحكيم لألسRRرة الجامعيRRة للمRRوارد البشRRرية
والمادية والمالية المتاحة لها.
6.1- االحترام المتبادل
يرتكز احترام الغير على احترام الRRذات. لRRذا يجب على أفRRراد األسRRرة الجامعيRRة
االمتناع عن جميع أشكال العنRRف الرمRRزي والمRRادي واللفظي، والتحRRرش )األخالقي أو
الجنسي(، والتمييز، والتحيز.
يتطلب التنوع الموجودًمسبقا في الجامعة وفي المجتمع التقدير وروح االنفتاح
والتسامح، وهيّالشروط التي ال غنى عنها للعيشًمعا.
7.1- األخالقيات الرقمية
إن التطور المتسارع الذي يشهده تنفيذ برامج الرقمنة في جميRRع منRRاحي الحيRRاة، يملي
على االسرة الجامعية مواكبة الشروط المؤسسة لألخالقيRRات الرقميRRة داخRRل القطRRاع.
ولذلك فإنه يتعين على جميع المؤسسRRات التابعRRة للقطRRاع توفRRير الشRRروط الماديRRة
والمعنوية لضمان األساسيات التالية:
2- اآلداب والقواعد األخالقية
1.2- حقوق األساتذةR الباحثين و البRاحثين الRدائمين في القطRاعين العRام والخRاص
والتزاماتهمR
الحقوق -1.1.2
يجب أن تضمن مؤسسات التعليم العالي االلتحاق بمهنة األستاذ-الباحث والبRRاحث،
فقط، على أساس المؤهالت والخبرات الجامعية المطلوبة. كما يجب عليها اتخاذ جميRRع
التدابير القادرة على ضمان أن يكون لألستاذ-الباحث والباحث الدائم، الذي يحترم مبادئR
آداب وأخالقيات المهنة الجامعية، الحق في التدريس وممارسة نشاطه دون أي تدخل.
والبد أن يعتمد، في جميRRع المسRRائل المتعلقRRة بتحديRRد وتفعيRRل بRRرامج التعليم
والبحث، واألنشطة شبه الجامعية، وتخصيص المRوارد، في إطRار التنظيم المعمRول بRه،
على آليات شفافة.
ويجب أن يستجيب األستاذ الباحث أو الباحث الدائم لجميع مسRRتلزمات االحRRترام
والفعالية إذا ماُدعِ ي للقيام بوظائف إدارية.
تعتبر عمليات تقييم وتقدير أنشطة األستاذ الباحث والباحث الدائم جزءا ال يتجزأ
من مسار منظومة التعليم والبحث في إطار عمليRRة ضRRمان الجRRودة. والبRRد أن يقتصRRر
التقRRييم على معRRايير التقRRدير األكاديميRRةR لنشRRاطات التعليم والبحث، والنشRRاطات
االحترافية ذات العالقة بالمؤسسات الجامعية والبحثية.R
6
يستفيد األستاذ-الباحث والباحث الRRدائم من ظRRروف العمRRل المناسRRبةR وكRRذلك
الوسائل التعليمية والعلمية الالزمتين اللتRRان تسRRمح لهمRRا بتكRRريس أنفسRRهما بالكامRRل
لمهامهما، والحصول على الوقت الالزم لالستفادة من التكوين المستمر. يجب أن تتناسب
المعاملة الممنوحة، وبمجرد تولي المهام، مع األهمية التي توليهRRا هRRذه الوظيفRRة الRRتي
تمارس في المجتمع لتكوين النخبة، وكذلك مع أهمية المسؤوليات بكافة أنواعها التي
تقع على األستاذ-الباحث والباحث.
االلتزامات -2.1.2
يجب أن يكRRون األسRRتاذ / البRRاحثًمرجعRRا من حيث الكفRRاءة واألخالق والنزاهRRة
جوالتسامح.R كما يجب أنُيّسد صورة جديرة بالجامعة والبحث العلمي.
يجب عليه، أثناء ممارسة وظيفته، أنّيتصرف بحرص، واجتهاد، وكفاءة، ونزاهة،
واستقاللية، ووالء وحسنّنية، من أجل المصلحة العلياّللمؤسسات الجامعية والبحثية.R
ولهذه الغاية ، يجب عليه:
إظهار الضمير المهني والتفرغ في أداء واجباته وفي الحاالت التي يجيز فيهRRا
األنشطةالقانون الجمع بين ، يجب أن تكون األولوية للمهنة الجامعية.R
االمتناع عن أي نشاط تعليمي في أنظمة غير رسمية.
السعي لاللتزام بالمعايير العالمية على أعلى مستوى ممكن في أنشطته المهنيRRة
مع الحفاظ على حريته في العمل.
توفير التعليم بالكفاءة نفسِ ها التي تسمح بها المRRوارد الRRتي توفرهRRا مؤسسRRات
التعليم العالي والبحث، مع تشجيع التبادل الحر لألفكار.
-عرض األهداف البيداغوجية لمقرره الدراسي بشكل واضح، مRRع احRRترام قواعRRد
التدرج البيداغوجي، في إطار ثقافة ضمان الجودة.
تحديث المعلومات من خالل اعتماد وضعية اليقظة العلمية.
ممارسةR التقييم الذاتي من أجل تحسين مهاراته.
حظر جميع أشRRكال الدعايRRة والتلقين في تعليمRRه وكتاباتRRه، حRRتى ال يسRRيء
استخدام السلطة الممنوحة له من قبل المهنة.
المساهمة في نشر المعرفRRة، التعلم والثقافRRة العلميRRة من أجRRل المسRRاهمة في
إشعاع الجامعة وفي تقدم المجتمع.
تشجيع نشاطات الخبرة واالستشارة إلثراء دروسه وأبحاثه.
االمتناع عن كل أشكال التمييز عRRل أسRRاس الجنس، أو الجنسRRية،R أو االنتسRRاب
اإلثني، أو الوضع االجتماعي، أو االنتماء الديني، أو اآلراء السياسية،R أو اإلعاقة والمرض.
احترام سرية المصادر عند الضرورة.
احترام عمل الزمالء والطلبة، وخاصة طلبة الRRدكتوراه، عن طريRRق االستشRRهاد
بالمصادر واالمتناع عن أي شكل من أشكال السرقات العلمية.
المساهمة في تنشيط الوظيفة وثقافة التقييم للنشاطات البيداغوجية والعلميRRة
في كل المستويات.
7
التحلي باإلنصاف وعدم التحيز في التقييم المهني واألكاديمي لزمالئه.
تقييمR آداء الطالب بشكل موضوعي وعادل.
السهر على احترام سرية مضمون المداوالت والنقاشات التي تRRدور في الهيئRRات
التي يشارك فيها.
الحذر واالمتناع عن أي موقف قد يؤدي إلى تضارب في المصالح يضر بالمهنRRة،
والRRتي من المحتمRRل أن تRRؤثر على الممارسRRة المسRRتقلة أو المحايRRدة أو الموضRRوعيةُيفهم على أنه "أي حالة تداخل بين المصلحة العامRRة أو الخاصRRة والمصRRالحR الشخصRRية،
للوظيفة".
االمتناع عن استخدام وظيفته األكاديمية وتحميل الجامعة المسؤولية من أجل
أغراض شخصية بحتة.
إدارة جميع األموال الموكلة إليه بنزاهة في إطار الجامعة أو األنشطة البحثية
أو أي نشاط مهني آخر.
يحظر إعاقRRة األداء السRRليم للمؤسسRRة، وال سRRيما إغالق سRRبل الوصRRول إلى هياكRRل
التدريس والبحث.
احRRترام حRRق جميRRع أفRRراد األسRRرة الجامعيRRة في الوصRRول إلى ممارسRRة أنشRRطتهم
ووظائفهم.
زيادة على ذلك، يجب عليه الظهور بهندام يليق باحترام مهنته.
2.2 حقRوق المRوّظفين اإلداريين والتقنRيين وأعRوان المصRالحR بRالوزارة والمؤسسRات
والتزاماتهمR
ال يعتبر األستاذ الباحث )أو الباحث( والطالب العنصرين الفاعلين الوحيدين في الجامعة،
بل يرتبطان ارتباطاR وثيقا بالموظفين اإلداريين والتقنRيين وأعRوان المصRالح التRابعين
للوزارة والمؤسسات الجامعية،R الذين لديهم، بدورهم، حقوق ترافقها التزامات.
الحقوق -1.2.2
يجب أن يعامل الموظفون اإلداريون والتقنيون وأعوان المصالحR بطريقة تضمن
لهم االحترام والتقدير واإلنصاف على غرار باقي األفراد الفاعلين في األسرة الجامعية،
يجب أال يتعRRرض الموظفRRون اإلداريRRون والتقRRنيون وأعRRوان المصRRالح أليRRة
مضايقات وال تمييز في عملهم،
يستفيد الموظفون اإلداريون والتقنيون وأعوان المصالح من الظروف المالئمRRة
التي تسمح لهم بالقيام بمهامهم على أحسن وجه، وفي هذا الصدد يستفيدون من التكوين
المتواصل والتحسين الدائم لمؤهالتهم.R
يحق للموظفين اإلداريين والتقنيين وأعوان المصالح، أثنRاء عمليRRات التوظيRف
والتقييم والتعيينات والترقية، أن يحضوا بمعاملة موضوعية وغير متحيزة.
8
يستفيدون من حماية الدولة في أو أثناء ممارسة مهامهم.R
االلتزامات -2.2.2
هؤالء الموظفون مسؤولون عن ضمان سير العمل باسRRتمرار وبانتظRRام لهياكRRل
ومؤسسات التعليم والبحث.
يجب عليهم أداء واجباتهمR باحترافية.
هم مسؤولون عن قراراتهم وأفعالهم واالسRRتخدام الحكيمR للمRRوارد والمعلومRRات
المتاحة لهم.
يجب أن يمتنعوا عن أي تدخل أو تفاعل في األعمال البيداغوجية والعلمية.
عليهمّالتحلي بالحياديةR والموضوعية.
يتخذ هؤالء قراراتهمًوفقا للقواعد السارية، ويعاملون الجميعًمعاملة عادلة مع
تجنب أي شكل من أشكال التمييز.
ونزيهة ويتجنبوا وضع أنفسهم في موقف يكونون فيهَمدينِينّألي شخص قدّيؤثرُّيؤدون عملهم بكل والء ودون اعتبارات حزبية، ويجب أنّيتصرَ فوا بطريقة عادلة
عليهم دونٍداع في ممارسةR وظائفهم، وأن يمتنعوا عن وضع أنفسهم في وضعية تضارب
المصالح.R
يجب عليهمّالتحلي بالمجاملة وحسRRن االسRRتماع والسRRرية واليقظRRة والتقRRدير
واالجتهاد والسرعة في إنجاز مهمتهم.
وفي إطار تكريس ثقافة ضمان الجودة، يتعين عليهم االلRRتزام بتحقيRRق األهRRداف
واآلفاق المحددة لمشروع المؤسسة.
يحظر إعاقRRة األداء السRRليم للمؤسسRRة، وال سRRيما إغالق سRRبل الوصRRول إلى هياكRRل
التدريس والبحث.
احRRترام حRRق جميRRع أفRRراد األسRRرة الجامعيRRة في الوصRRول إلى ممارسRRة أنشRRطتهم
ووظائفهم.
زيادة على ذلك، يجب عليه الظهور بهندام يليق باحترام مهنته.
4.2 - حقوق الطالب في التعليم العالي والتزاماته
للطالب الحق في أن يحظى باالحترام والكرامة من قبل أعضاء األسرة الجامعية.R
يجب أن تتوفر للطالب كل الشروط الممكنة حتى يتسنى لRRه االرتقRRاء بمسRRتواه
بطريقة متناسقة في مؤسسات التعليم العالي. وهكذا، فإن له حقوقا ال تأخRRذ دالالتهRRا إال
إذا رافقها التحلي بالمسؤولية التي تتجسد في عدد من الواجبات.
الحقوق .1.4.2
للطالب الحق في المعلومات المتعلقة بهيكلة التكRRوين العRRالي الRRذي ينتمي إليRRه،
وخاصة النظام الداخلي.
9
للطالب الحRRق في حريRRة التعبRRير والRRرأي، على أن يتم ذلRRك في إطRRار احRRترام
التنظيمات التي تحكم سير المؤسسات الجامعية.
للطRRالب الحRRق في األمن والنظافRRة والوقايRRة الصRRحية الالزمRRة في المؤسسRRات
الجامعية وفي اإلقامات الجامعية على حد سواء.
يجب عدم التمييز بين الطلبة، سواء كانوا مواطRRنين أو أجRRانب أو الجRRئين، على
أساس الجنس أو المعتقدات الدينية أو اآلراء السياسيةR أو العرق أو األقليRRة أو الخلفيRRة
االجتماعية أو المرض أو اإلعاقة. كما يجب أال يتعرض ألي تحرش نفسي )أخالقي( أو
جنسي.
للطالب الحق في تعليم وتأطير نRRوعي يسRRتندان على طRRرق بيداغوجيRRة حديثRRة
ومكيفة.
للطالب في مرحلة ما بعRRد التRRدرج الحRRق في التكRRوين في البحث وبRRالبحث مRRع
االستفادة من وسائل الدعم.R
يجب أن يوضع في متناول الطالب برنامج التكوين ومختلف الوحدات التعليميRRة
في بداية السنة الدراسية ؛ ويجب أن تكون الدروس متاحة له على شكل منهج دراسي.
للطالب الحق في تقييم منصف وعادل وغير متحيز، كما له الحRRق في الطعن إذا
ما أحس بإجحاف في حقه عند تصحيح امتحان معين.
يجب تسليم عالمات الطالب مرفقة بالتصحيح النموذجي وسلم التنقيRRط الخRRاص
بموضوع االمتحان. كما يجب تمكين االطالع على وثيقة االمتحان.
يحق للطالب الوصول للمكتبRRة ومركRRز المRRوارد لإلعالم اآللي ولكRRل الوسRRائل
المادية الالزمة لتكوين نوعي.
يختار الطالب ممثليه في اللجان البيداغوجية دون قيد أو ضغط.
يمكن الطالب أن يؤسس جمعيRRات طالبيRRة ذات طRRابع علمي أو فRRني أو ثقRRافي أو
رياضي طبقا للتشريع الساري المفعول. والتي ال يحق لها أن تتدخل في التسيير اإلداري
للمؤسسات الجامعية خارج إطار التنظيم المعمول به.
االلتزامات .2.4.2
على الطالب أن يقدم معلومات صحيحة ودقيقة عند قيامه بعمليRRة التسRRجيل، وأن
يفي بالتزاماته اإلدارية تجاه المؤسسة.
على الطالب احترام القانون الداخلي للمؤسسة والتنظيم المعمRRول بهمRRا وميثRRاق
األخالقيات واآلداب الجامعية.
على الطالب احترام كرامة وسالمة أفراد األسرة الجامعية.R
على الطالب احترام حق أفراد األسرة الجامعية في حرية التعبير.
يحظر إعاقRRة األداء السRRليم للمؤسسRRة، وال سRRيما إغالق سRRبل الوصRRول إلى هياكRRل
التدريس والبحث.
10
احRRترام حRRق جميRRع أفRRراد األسRRرة الجامعيRRة في الوصRRول إلى ممارسRRة أنشRRطتهم
ووظائفهم.
زيادة على ذلك، يجب عليه الظهور بهندام يليق باحترام مهنته.
على الطالب أنّيتصف بالحس المدني في سلوكه داخل الحرم الجامعي وخارجه.
-ُّعلى الطالب الحفاظ على األماكن والوسائل التي يتم وضعها تحت تصRRُّرفه، واحRRترام
قواعد األمن والنظافة في المؤسسة كاملها.
على الطالب احترام نتائج لجان المداوالت التي هي سيدةR في أعمالها.R
على الطالب أال يلجأ أبدا إلى الغش أو سرقة أعمال غيره. وتستمد العقوبRRات المتخRRذة
ضده من التنظيم المعمول به ومن النظام الداخلي لمؤسسة التعليم العالي. ويعود اتخRRاذ
هذه اإلجراءات إلى المجلس التأديببي، ويمكن أن تصل العقوبات إلىَّالطRR رد النهRRائي من
المؤسسة.
3- األخطاء والعقوبات
تنبع العقوبات المنصوص عليها في هذا الميثاق من عRRدم االمتثRRال لقواعRRد اآلداب
أكثر من انتهاك المبادئR األخالقية ذاتها.
يمكن تصنيف ثالثة )3( أنواع من العقوبات: بيداغوجية، وإدارية، وجنائية.
1.3- موَّظُفو القطاع العام
1.1.3- الموّظفون الّدائمون
فيما يتعلق بالعقوبات المرتكبة من قبل الموظفين في القطRRاع العRRام )أسRRاتذة -
باحثون و أساتذة - باحثون -استشفائيون جامعيون وبRRاحثون دائمRRون(، منّالضRRروري
االسRRتناد على األمRRر رقم 15 06-03 المRRؤرخ في جويليRRة 2006 والمتضRRّمن القRRانون
األساسRRي العRRام للوظيفRRة العموميRRة، المنشRRور في الجريRRدة الرسRRمية العRRدد رقم 46
المؤرخRRة في 2006 16 جويليRRة ، والRRذي يحRRّدد في المRRواد من 185 160 إلى األخطRRاء
المهنية والعقوبات المتعلقة بها.
األساسيةالخاصة ب R:ّتم اسRRRتكمال هRRRذه المنظومRRRة العامRRRة بشRRRكل مفيRRRد من خالل القRRRوانين
األستاذ الباحث االستشفائي الجامعي )المادتRRان 23 22 و من المرسRRوم التنفيRRذي -
3 08-129 المRؤرخ في ماي 2008؛ الجريRدة الرسRمية رقم 4 23 المؤرخRة في
ماي 2008( ؛
األستاذ الباحث )المادة 24 من المرسRRوم التنفيRRذي 3 08-130 المRRؤرخ في مRRاي -
2008 المنشور في العدد 23 من الجريدة الرسمية المؤرخة في 2008 4 ماي ( ؛
الباحث الدائم )المادة 08 31 من المرسوم التنفيذي 3 -131 المؤرخ في ماي 2008 -
المنشور في العدد رقم 23 من الجريدة الرسمية المؤرخة في 4 ماي (.2008
11
ومن الواضح في هذا المجال، أن العقوبات تتطلب تدخل اللجان التي ينص عليهRRا
وينظمها المرسوم التنفيRRذي رقم 25 20-199 المRRؤرخ في 2020 جويليRRة والمتعلRRق
باللجان اإلدارية المتسRRاوية األعضRRاء ولجRRان الطعن واللجRRان التقنيRRة في المؤسسRRات
واإلدارات العمومية، والمنشور في العRRدد 44 من الجريRRدة الرسRRمية ّالمؤرخRRة في 30
جويلية 2020، من الصفحة 6 إلى .15
1.1.1.3- باإلضافة إلى المخالفات المهنية المذكورة في النصوص أعاله ، يجب أن يتلقى
انتهاك القواعد المنصوص عليها في هذا الميثRRاقًأيضRRا عقوبRRة مالئمRRة ، تتناسRRب مRRع
خطورة الخطأ المرتكب.R
وبالفعل ، فمن اآلنًفصاعدا، فRRإن انتهRRاك القواعRRد األخالقيRRة المكرسRRة في هRRذا
الميثاق، يجبَّألا يستمر دون عقاب ، مثل:
التحرش النفسي )األخالقي( أوالجنسي، سRRواء من قبRRل األسRRاتذةR أو الطلبRRة أو
األعوان التقنيين واإلداريين،
السلوك الجنسي،
االمتناع عن أي تمييز على أساس المولد أو العرق أو الجنس أو الرأي أو أي
حالة أو ظرف شخصي أو اجتماعي آخر )وفقا للدستور الصادر في 30 ديسمبر
37.) 2020 وخاصة المادة منه
خطاب الكراهية المتعلق بجميع أشكال التعبير التي تنشر أو تحRRرض أو تشRRجع
أو تبرر التمييز أو تلك التي تعRRبر عن ازدراء أو إذالل أو عRRداء أو كراهيRRة أو
عنف.
يشكل انتهاك هذه القواعد خطأ من الدرجة الرابعة.
2.1.1.3- زيادة على ذلك، ووفقا للمادة 41 من القرار الوزاري المRRؤرخ في 30 أكتRRوبر
2016... " يسهر مدير المؤسسة الخاصة على احترام قواعد آداب وأخالق المهنة الجامعية
من قبل المستخدين والطلبة".
3.1.1.3- قد تتعرض األخطاء المهنيةًأيضRRا لعقوبRRات بيداغوجيRRة، والRRتي ال تظهRRر في
النصوص المذكورة أعاله ، مثل:
المنع من التدريس ؛ o
اإلقصاء من أي نشاط تعليمي ؛ o
اإلقصاء من كل هيئة للتسيير البيداغوجي والعلمي ؛ o
اإلقصاء من لوائح التدريس أو المناوبة بالنسبة لإلستشفائيين الجامعيين؛o R
اإلقصاء من اللجان التقييمية و/أو المناقشة ؛ o
اإلقصاء من اإلشراف على المذكرات أو األطروحات؛ o
الحرمان من االستفادة من التربصات العلمية ...o R
12
.1.1.3 4 - يمكن أن يترتب عن األخطاء المهنيةٌعقوبات جنائيRR وردة جزائية، والRRتي
ذكرها بشكل خاص في النصوص الثالثة ) :3( األتية
التشريع الخاص بحقوقّالمؤلف: األمRRر رقم 19 03-05 المRRؤرخ في جويليRRة
2003ّوالمتعلق بحقوق المؤلRRف والحقRRوق المجRRاورة )العRRدد 44 الجريRRدة الرسRRمية
المؤرخة في 24 جويلية (.2003
األحكام المتعلقة بالتحرش الجنسي: 341 المادة 66 مكRRرر من األمRRر رقم 156-
المؤرخ في 1966 8 يونيو سنة ، المعدل والمتمم، المتضمن قانون العقوبات.
القانون المتعلق بالوقاية من الفساد: القRRانون 20 06-01 المRRؤرخ في فيفRRري
2006 المتعلق بالوقاية من الفساد ومكافحته )العدد 14 من الجريدة الرسمية المؤرخRRة
في 2006.) 08 مارس
.المتعاقدون األعوان -2.1.3
تخضع األخطاء المهنية والعقوبات التأديبية ألحكام المرسوم الرئاسRRي رقم -07
29 308 المؤرخ في 2007 سRRبتمبر 59 )المRRواد 68 إلى ( ؛ الجريRRدة الرسRRمية رقم 61
المؤرخة في 30 سبتمبر .2007
2.3- موظفو المؤسسات الخاصة
تخضع مؤسسات التعليم العالي الخاصة بشكل خاص للنصين التاليين:
08-06 -1 القانون رقم 23 المؤرخ 2008 فبراير المعRRدل والمتمم للقRRانون رقم -99
04 05 المؤرخ في 1999 أفريل والمتضRRمن القRRانون العRام التRوجيهي للتعليم العRRالي
10)العدد من الجريدة الرسمية المؤرخة 2008 27 في فيفRRري (.والRRذي تضRRمن تتميم
القانون الصادر سنة 1999 بعنوان IVًمكررا "التكوين العالي الRRذي تRRوفره المؤسسRRات
الخاصة"، في مواده 1 43 مكرر من 43 إلى 14 مكرر 63 وكRRذلك المRRواد 63 مكRRرر و
مكرر 63 . 1 و مكرر القانون رقم 04 99-05 المؤرخ في 1999 أفريل المتضمن القانون
التوجيهي للتعليم العالي عRRدد 24 من الجريRRدة الرسRRمية لسRRنة 1999( معRRدل ومتمم
بالقانون 08-06 المؤرخ في 23 فبراير سنة 10 2008 ) عRRدد من الجريRRدة الرسRRمية
لسنة (. 2008
2- قرار وزير التعليم العاليّالمؤرخ في 2016 30 أكتوبر الذي يحRRّدد دفRRتر شRRروط
تسليم رخصة إنشاء مؤسسة خاصة للتكRRوين العRRالي )العRRدد 67 من الجريRRدة الرسRRمية
المؤرخة في 2016.) 13 نوفمبر
الطلبة - .3 3
1.3.3- بةفيما يتعلق بالطل ،ُتّكرَ س المخالفات والعقوبات واإلجراءات التأديبيRRة طبقRRا
ألحكRRام القRRرار رقم 11 371 المRRؤرخ في 2014 جRRوان المنشRRور في النشRRرة الرسRRمية
للتعليم العالي والبحث العلمي، لسنة 2014، الثالثي الثاني ، بخصRRوص "إنشRRاء وتكRRوين
وسير المجالس التأديبية داخل مؤسسات التعليم العالي".
13
2.3.3- وفيما يتعلق بطلبة الRRدكتوراه على وجRRه الخصRRوص، فRRَّإن ميثRRاق األطروحRRة
الملحق بقRRرار وزيRRر التعليم العRRالي والبحث العلمي رقم 961 المRRؤرخ في 2 ديسRRمبر
2020 الذي يحدد كيفيات االلتحاق بالتكوين في الطور الثالث وتنظيمه وشروط إعداد
أطروحة الدكتوراه ومناقشتها،ّيحدد التزامات طالب الRRدكتوراه ،ّوينص علىّالتعهRRد
باحترام اآلداب واألخالقيات الجامعية.
يحدد ميثاق األطروحة هذا،ًأيضا، مسؤولياتٍّكل من المشرف على األطروحة ومRRدير
المخبر ورئيس لجنة التكوين في الدكتوراه.
3.3.3- ودون اإلخالل بتكييفها الجنائي، فبمRRوجب المRRادة 13 من قRRرار وزيRRر التعليم
العالي والبحث العلمي رقم 11 371 المؤرخ في 2014 جوان ، تشRRكل أخطRRاء من الدرجRRة
الثانية،
◦ التحرش النفسي )األخالقي( أو الجنسي،
◦ السلوك الجنسي،
◦مظاهر العنصRRرية والتميRRيز ضRRد المهRRاجرين أو على أسRRاس الجنس أو المعتقRRدات
الدينية أو اآلراء السياسيةR أو العرق أو االنتماء إلى أقلية، األصول االجتماعية،R المRRرض،
العجز؛
◦ خطاب الكراهية المتعلق بجميع أشكال التعبير الRRتي تنشRRر أو تحRRرض أو تشRRجع أو
تبرر التمييز، أو تلك التي تعبر عن ازدراء أو إذالل أو عداء أو كراهية أو عنف.
4.3.3 - تم استكمال المنظومة الجنائية وإثرائها بقانونينَّمهمين، تمُنشرهما في العدد
25 من الجريدة الرسميةّالمؤرخة في 2020: 29 أفريل
20 القانون رقم 28 -05 المؤرخ في 2020 أفريRRل المتعلRRق بالوقايRRة من
التمييز وخطاب الكراهية ومكافحتهما.
بهدف إخضاع الحياة العامة للقيم األخالقية ونشر ثقافRة التسRامح والحRوار والقضRاء
على العنف في المجتمع. كما يعرف هRRذا القRRانون على وجRRه الخصRRوص،ّوألول مRRرة،
خطاب الكراهية وكذلك التمييز على النحو التالي:
16
1.5- نموذج رقم 1 )خاص بالموظفين(
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
مجلس اآلداب و األخالقيات الجامعية
تّعهRد
)النموذج رقم 1 خاص بالموظفين(
أناّالموقع أدناه: .............................. ...................... ......................R
)حدد: مسؤول، أستاذ / باحث، إداري / تقني/ عون مصلحة(: ...........................R.......... R
المؤسسة/ الوزارة: ............................... ................................................
أصرح أنني قد اطلعت على ميثاق اآلداب واألخالقيات الجامعية )نسRRخة 2023(،
وألتزم باحترامّنصه وروحه بشكل صارم في الظروف جميعها.
حرر بR ......................... في .........................
التوقيع
17
2.5- نموذج رقم 2 )خاص بالطالب(
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
مجلس اآلداب و األخالقيات الجامعية
تعهّRد
)النموذج رقم 2 خاص بالطالب(
أنا الموقع أدناه: .............................. ...................... ......................R
مسجل )ة( بRR: ........................................ .............................................
في المؤسسة: ...............................R................................................ R
أصرح أنني قRRد اطلعت على األحكRRام المتعلقRRة بحقRRوق وواجبRRات الطالب على
النحو المنصوص عليه في ميثاق األخالقيRRات واآلداب الجامعية 2023 )نسRRخة (،
وألتزم باحترام نصه وروحه بشكل صارم في الظروف جميعها.
حرر بR......................... R في .........................
التوقيع
1
تلخيص النصوص العربية والإنجليزية اليا باستخدام الخوارزميات الإحصائية وترتيب وأهمية الجمل في النص
يمكنك تحميل ناتج التلخيص بأكثر من صيغة متوفرة مثل PDF أو ملفات Word أو حتي نصوص عادية
يمكنك مشاركة رابط التلخيص بسهولة حيث يحتفظ الموقع بالتلخيص لإمكانية الإطلاع عليه في أي وقت ومن أي جهاز ماعدا الملخصات الخاصة
نعمل علي العديد من الإضافات والمميزات لتسهيل عملية التلخيص وتحسينها
Le pêcheur et sa femme Il y avait une fois un pêcheur et sa femme, qui habitaient ensemble une cahu...
في التاسع من مايو/أيار عام 1960، وافقت إدارة الغذاء والدواء الأمريكية على الاستخدام التجاري لأول أقر...
أهم نقاط الـ Breaker Block 🔹 ما هو الـ Breaker Block؟ • هو Order Block حقيقي يكون مع الاتجاه الرئي...
دوري كمدرب و مسؤولة عن المجندات ، لا اكتفي باعطاء الأوامر، بل اعدني قدوة في الانضباط والالتزام .فالم...
سادساً: التنسيق مع الهيئة العامة للزراعة والثروة السمكية وفريق إدارة شؤون البيئة لنقل أشجار المشلع ب...
I tried to call the hospital , it was too early in the morning because I knew I will be late for ...
أكد موقع " construction business news " في أحد تقاريره عزم الشركات اليابانية والصينية على استهداف ال...
This paragraph is a description about ... The relation).. I am ... (name of the person)....•• is thi...
عام. يمكن القول إن نظام المعلومات يعزز شفافية السوق من خلال توفير المعلومات اللازمة ويعزز تداولية ال...
In this presentation, I will focus on main points: First, I will provide a definition of the concep...
في خسائر فادحة للذرة، والمحاصيل السكرية، والأعلاف النجيلية، والكينوا. لمواجهة هذه التحديات بفعالية،...
أدى الإنترنت والتطور الرقمي إلى إحداث تحول جذري في أساليب التواصل وتبادل المعلومات بين الأفراد. فنحن...