Home

Lakhasly

Online English Summarizer tool, free and accurate!

أمام الحاسوب سَيُواجهني بِأَنَّني : سجين سابِقٌ لِأَكْثَرَ مِنْ مَرَّةٍ، وَمُقِيمٌ جَبْرِيَّاً (سِجْنٌ بَيْتِي) لِخَمْسِ سنواتٍ . لَقَدْ صُمِّمَ لِخِدْمَةِ الْبَشَرِيَّةِ بِاسْتِثْنَاءِ الْفِلَسْطِينِيِّينَ، فَهُوَ يَعْنِي
لِلْفِلَسْطِينِي الْقَائِمَةَ السَّوْداءَ.قَبْلَ أَنْ يَتَمَكَّنَ عَقَرَبُ السَّاعَةِ مِنْ أَنْ يُكمِلَ مِنَ الدَّوْراتِ دَوْرَةً كاملَةً، هَوَى زُجَاجُ (فِرَنْدَةِ)
لَمْ يُجْدِ أَبا جَوادٍ جَوازُ سَفَرِهِ الْأَمْرِيكِيُّ نَفْعاً، وَلَمْ تَنْفَعْهُ إنجليزيتُهُ أَيْضاً، طَرَقَاتُ (جِفْعاتي) المَحْمُومَةُ عَلَى بَابِ بَيْتِي الْمُوصَدِ ذَهَبَتْ بِكُلِّ تَحليلاتي وتساؤلاتي . أنا الْمَطْلُوبُ . لَمْ يَنْتَظِرْ عَناصِرُ (جِفْعاتي) أَنْ أَفْتَحَ الْبابَ الْمُوصَدَ لَهُمْ، لَقَدْ دَخَلُوا الْبَيْتَ من شبابيكه .تَهَيَّأَ لي عِنْدَهَا أَنَّ وَرْشَةً لِلْحِدادَةِ وَالنَّجَارَةِ تَجْرِي في بيتي ، أَكْثَرُ ما يُزْعِجُنِي فِي الْعَمَلِيةِ الْاعْتِقَالِيَّةِ لَيْسَ مَصيري، وَإِنَّمَا سادية جنود (جفعاتي) و(جولاني) في تَلَذُّذِهِمْ لِرُؤْيَةِ الضَّحِيةِ . أطفالي الَّذِينَ يَكْسوهُمُ الرَّغَبُ ، وَيَرْقُدُونَ فِي أَعْشَاشِهِم الدَّافِئَةِ . وَيَعْتَمِرُونَ الْخُوَذَ.جُنْدِيٌّ قَفَرَ مِنْ نَافِذَةِ الشَّرْفَةِ، انْدَفَعَ نحوي مُسَدِّداً لَكَماتٍ لِوَجْهي . أَخْطَأَ الْهَدَفَ، قَالَ بِالْعِبْرِيَّةِ : افتحِ الْبابَ الرَّئيسي ! أَجَبْتُهُ بِعِبْرِيَّةٍ صَافِيَةٍ فَاجَأَتْهُ قَلِيلاً : سَأَفْتَحُ . لا تَدْخُلْ لِئَلَّا تُرَوِّعَ الْأَطْفَالَ.في هذه الأثناءِ انْقَطَعَ التَّيَارُ الْكَهْرَبائيُّ عَنْ كُلِّ الْمَدِينَةِ،

Original text

أمام الحاسوب سَيُواجهني بِأَنَّني : سجين سابِقٌ لِأَكْثَرَ مِنْ مَرَّةٍ، وَمُقِيمٌ جَبْرِيَّاً (سِجْنٌ بَيْتِي) لِخَمْسِ سنواتٍ . لَعْنَةُ اللهِ عَلى الحاسوب ، لَقَدْ صُمِّمَ لِخِدْمَةِ الْبَشَرِيَّةِ بِاسْتِثْنَاءِ الْفِلَسْطِينِيِّينَ، فَهُوَ يَعْنِي


لِلْفِلَسْطِينِي الْقَائِمَةَ السَّوْداءَ.


قَبْلَ أَنْ يَتَمَكَّنَ عَقَرَبُ السَّاعَةِ مِنْ أَنْ يُكمِلَ مِنَ الدَّوْراتِ دَوْرَةً كاملَةً، هَوَى زُجَاجُ (فِرَنْدَةِ)


أَبي جَوادِ الْجارِ الْأَمْريكِيّ مُتَناثِراً بهراواتهِمْ.. لَمْ يُجْدِ أَبا جَوادٍ جَوازُ سَفَرِهِ الْأَمْرِيكِيُّ نَفْعاً، وَلَمْ تَنْفَعْهُ إنجليزيتُهُ أَيْضاً، فَلَدى إِبْرازِهِ جَوازَ سَفَرِ الْعَمِّ سام) في مُحاوَلَةٍ لِكَبْحِ بَطْشِهِمْ دَاسَتهُ نِعَالُهُمْ الَّتِي صُنِعَتْ فِي بِلادِ الْعَمِّ سام). طَرَقَاتُ (جِفْعاتي) المَحْمُومَةُ عَلَى بَابِ بَيْتِي الْمُوصَدِ ذَهَبَتْ بِكُلِّ تَحليلاتي وتساؤلاتي .. أنا الْمَطْلُوبُ .. لَمْ يَنْتَظِرْ عَناصِرُ (جِفْعاتي) أَنْ أَفْتَحَ الْبابَ الْمُوصَدَ لَهُمْ، لَقَدْ دَخَلُوا الْبَيْتَ من شبابيكه ...


تَهَيَّأَ لي عِنْدَهَا أَنَّ وَرْشَةً لِلْحِدادَةِ وَالنَّجَارَةِ تَجْرِي في بيتي ، أَكْثَرُ ما يُزْعِجُنِي فِي الْعَمَلِيةِ الْاعْتِقَالِيَّةِ لَيْسَ مَصيري، وَإِنَّمَا سادية جنود (جفعاتي) و(جولاني) في تَلَذُّذِهِمْ لِرُؤْيَةِ الضَّحِيةِ ... أطفالي الَّذِينَ يَكْسوهُمُ الرَّغَبُ ، وَيَرْقُدُونَ فِي أَعْشَاشِهِم الدَّافِئَةِ ... احْتَرْتُ : أَيَّ الْأَبْوابِ أفْتَحُ؟ قُلْتُ : الْأَقْرَبَ .. شَاهَدْتُهُمْ يَرْتَدُونَ بِرَاتِ الْمَيْدَانِ، وَيَعْتَمِرُونَ الْخُوَذَ.. لَمْ يُرَوِّعْنِي الْمَنْظَرُ.


جُنْدِيٌّ قَفَرَ مِنْ نَافِذَةِ الشَّرْفَةِ، وَأَخَذَ وَضْعاً قِتَالِياً، انْدَفَعَ نحوي مُسَدِّداً لَكَماتٍ لِوَجْهي .. أَخْطَأَ الْهَدَفَ، قَالَ بِالْعِبْرِيَّةِ : افتحِ الْبابَ الرَّئيسي ! أَجَبْتُهُ بِعِبْرِيَّةٍ صَافِيَةٍ فَاجَأَتْهُ قَلِيلاً : سَأَفْتَحُ ... لا تَدْخُلْ لِئَلَّا تُرَوِّعَ الْأَطْفَالَ.


في هذه الأثناءِ انْقَطَعَ التَّيَارُ الْكَهْرَبائيُّ عَنْ كُلِّ الْمَدِينَةِ، قُلْتُ في نَفْسي : شُكراً لِشَرِكَةِ كَهْرَباءِ مُحافَظَةِ الْقُدْسِ؛ لِأَنَّ ذلِكَ يَضْمَنُ لي إِقَامَةً قَصِيرَةً لَهُمْ بِبَيْتي.


Summarize English and Arabic text online

Summarize text automatically

Summarize English and Arabic text using the statistical algorithm and sorting sentences based on its importance

Download Summary

You can download the summary result with one of any available formats such as PDF,DOCX and TXT

Permanent URL

ٌYou can share the summary link easily, we keep the summary on the website for future reference,except for private summaries.

Other Features

We are working on adding new features to make summarization more easy and accurate

Latest summaries

المبحث الثاني: ...

المبحث الثاني: الفرق بين التطور الاقتصادي والنمو الاقتصادي النمو الاقتصادي هو الزيادة في الناتج أو ا...

يُعدّ التحدي ال...

يُعدّ التحدي الأكبر الذي واجهته خلال النصف الأول من فترة التدريس الميداني هو العمل على تصميم بيئة صف...

نشأة المدرسة ال...

نشأة المدرسة التقليدية في علم الآثار الجذور (القرنان 15–18): بدأت باهتمام أوروبا في عصر النهضة بالآث...

1. باب التاسيس ...

1. باب التاسيس التشريعي:- الاحتياج التشريعي لتطوير القائم حتميا ، فقانون أصول المحاكمات الجزائية رقم...

المستخلص هدف ال...

المستخلص هدف البحث الحالي إلى الوقوف علي أهم المعوقات التي تواجه تطبيق برامج التأهيل المهني للأشخاص ...

أكدت وزيرة الخا...

أكدت وزيرة الخارجية اليمنية، الدكتورة أفراح الزوبة، السبت، أن طرح إيران نفسها وسيطاً لإنهاء الحرب في...

[14‏/10، 12:22 ...

[14‏/10، 12:22 م] weaam: خطة تسويقية متكاملة لمؤسسة تعليمية مدارس – ضيافة جوية – إدارة أعمال – دبل...

دعت الجمهورية ا...

دعت الجمهورية اليمنية، دول أعضاء منظمة التعاون الإسلامي، إلى اتخاذ موقف حازم وتصنيف الميليشيات الحوث...

بناءً على طلب ا...

بناءً على طلب الواجب الظاهر في الصورة الأولى (إشرح التكييف القانوني لجريمة الرشوة موضحاً المذهبين)، ...

: تعزيز وعي الش...

: تعزيز وعي الشباب والرواد الجدد بالبرامج الرقمية المحدثة لدعم الابتكار والتحول الرقمي للشركات الناش...

عداقة األنث ر و...

عداقة األنث ر وبولوجيا بعلم الجيولوجيا والجغرافيا -خامسا ً راسات الجيولوجية التاريخية ف ي تحديد الف...

تتمثل التحديات ...

تتمثل التحديات التقنية واللوجستية وأزمات البنية التحتية التي تواجه قطاع النفط الصخري في ليبيا في شبك...

Tech news