Lakhasly

[٢٤/‏٣, ١٢:٠٤ م] ndw: إن مشكلة البحث الأساسية هي ظاهرة العنف ضد الاطفال بأنواعها سواء كان العنف الأسري او العنف بصوره عامه حيث هناك خطر يداهم حياة الطفل، وهناك أنواع متعددة من العنف ضد الاطفال مثل العنف الأسري والنعف في المؤسسات التربوية (المدارس). ان قضية العنف والاثاره المترتبة عليه لتعتبر من أكثر الظواهر الاجتماعيه التي دعت العديد من الباحثين الأجراء عدد من البحوث التي تهدف تعميق الفهم من خلال الدراسات التحليلية والعنف من السماد الطبيعية البشرية يتسم به الفرد والجماعه ويكون حيث يكف العقل عن قدرة الأقناع والاقتناء فيلجا الانسان للتأكيد الذات. فالعنف ضغط جسمي او معنوي ذو طابع فردي أو جماعي فيشير له الانسان بقصد السيطرة عليه او تدميرة ( عيسوي 1992 ص (17 وكما يعتبر العنف بين الاقران مصدر قلق ويعيش الاطفال المعرضون للعنف في عزلة و وحدة وخوف وفي حالة ضياع. حيث انهم لا يعرفون لمن يتوجهو لطب المساعدة. وعلى الرغم من اتفاقية حقوق الطفل التي تنص على حق الاطفال في الحماية من العنف ان مليار طفل يتعرضون الى انواع من العنف العاطفي والبدني والجنسي كل عام ويموت طفل واحد من العنف كل 5 دقائق. في كل يوم وفي كل بلد هناك اطفال يشهدون ممارسات عنيفة أو يعانون منها والعنف ضد الأطفال يتخطى حدود الثقافية والطبقه والتعليم ويحدث في بيئات مختلفة. ان العنف ظاهرة سلوكية قديمة عرفتها المجتمعات البشرية منذ أقدم العصور, فقد ارتبطت بتاريخ المجتمعات منذ زمن هابيل وقابيل والعنف بوصفه ظاهرة سلوكية سواء في بعدها الفردي أو الاجتماعي فعل يتدرج تحت انماط السلوك العدواني وغير السوي. فالعنف هو كل تصرف يؤدي الى الحاق الأذى بالاخرين سواء كانت الأذى جسدياً او مادياً او معنوياً ) عباس 2015 ص (4) تعد مسألة إيذاء الاطفال وتعنيفهم بأي شكل من الاشكال من المسائل المنتشرة بصورة واسعة بمختلف انحاء العالم. وبسبب الظروف والمتغيرات الاجتماعية والاقتصادية والصحية والسياسية التي يمر بها العراق وما نتج عنها من افرازات ومؤثرات بشكل ملحوظ على جميع افراد الأسره العراقيه لا سيما الاطفال الذين هم زينه الحياة الدنيا. فهم ضمن الفئات الهشه المتأثرة سريعا بتلك المتغيرات. حيث وجدت الدراسة أن العنف يؤثر على الأولاد والبنات مع جميع الاعمار والمناخات الاجتماعيه ولهذا العنف نتائجها مدمره بالفعل سواء اكانت طويلة المدى او قصيرة المدى بما في ذلك الاصابات والعاهات هذا الى جانب الاثاره العاطفية والنفسية التي تستمر مدى الحياه. وفي احيان اخرى تقضي الى الموت وكذلك الاعباء الاقتصادية وغيرها من الاعباء التي تكبدها المجتمع تنامت ظهره العنف الأسري ضد الاطفال في العراق خلال سنوات الست الماضية واستاثرت محكمة استئناف بغداد الكرخ بالنصب الأكبر من دعاوي قضايا العنف ضد الاطفال. لا يمر يوم في حياة اطفال العراق من دون رعب نفسي وجسدي يتناولون التعليف في وجباتهم ويحاولون النجاه وعلى الرغم من تدخل السلطات الأمنية في جميع الحالات التي تعرض على مواقع التواصل الاجتماعي ما زالت حالات اخرى كثيره لم تصلها الكاميرا حيث يواصل البعض جرائم التعنيف بحق الاطفال وابتكرون طرق جديده تدل سيادتهم ولا إنسانيتهم. 3
[٢٤/‏٣, ١٢:٠٤ م] ndw: ضاهرة العنف المدرسي ضد الاطفال ان ظاهرة العنف بالشكل عام في الأطر المختلفة تعد من أكثر الظواهر التي تسترعي اهتمام الجهاد الحكومية المختلفة من ناحيه والاسره النوويه من جهه اخرى نواجه في الأواني الاخيره في دول غربيه تطورا ليس فقط في كميه اعمال العنف وانما في الاساليب التي يستخدمها الطلاب في تنفيذ السلوك العنيف كالقتل والهجوم المسلح ضد الطلاب من ناحيه والمدرسين من الناحية الأخرى (مجيد، 2008، ص 277). إن مشكلة العنف كغيرها من المشاكل
[٢٤/‏٣, ١٢:٠٤ م] ndw: إن مشكلة العنف كغيرها من المشاكل الاجتماعية التي من الممكن أن نقي ابنائنا منها وذلك من خلال دراسة اسبابها ، ومن ثم محاولة معالجة تلك الاسباب او منع حدوثها حتى نضمن سلامة ابنائنا . اذ يقع على عاتقنا كمربين ومعلمين مسؤولية توضيح النظام المدرسي بحذافيره حتى يكون الطالب على بيئة بالأنظمة والقوانين والاجراءات المترتبة على خرق تلك الانظمة حتى يكون أكثر حذرا في تصرفاته وسلوكه . أن عملية التنشئة هي مسؤولية مشتركة بين البيت والمدرسة على حد سواء لذا لا بد ان تكون حلقة الوصل قوية بين البيت والمدرسة ومن هنا يمكننا أن نتحدث عن اساليب التنشئة الأسرية التي يمارسها الاباء والامهات على الابناء من حيث غرس قيم الديمقراطية والمساواة والتقبل والاهتمام وان التنشئة القائمة على التسلط تلعب دور هام في ظهور سلوكيات مضادة للمجتمع ، فالتنشئة الأسرية القائمة على التذبذب تسهم في ظهور حالات سوء التكيف والعنف مع الآخرين كما أن المدرسة التي تأتي بعد الاسرة تحتل مركزا ستراتيجيا لما لها من دور فعال باعتبارها المؤسسة التعليمية التي يكتسب بها الطالبة الخبرات عبر الاجيال الناشئة. وهذه الوظيفة التي تقوم بها المدرسة مربوطة ارتباطا وثيقا بمدى مكتسبات الطفل في اسرته . ان ازدياد انتشار العنف أصبح أمراً مثيراً للدهشة والجدل على مستوى العالم وعلى مستوى الوطن خصوصاً في المدة الحالية ومنذ زمن التسعينات بعد انتشار الفضائيات والانترنت ، لذلك أصبح من الأهمية تناول ظاهرة العنف كونها أحد ملامح العنف الذي يؤثر بشكل كبير على استقرار المجتمع وتكوينه ، وذلك لأن ظاهرة العنف تعد مشكلة اقتصادية واجتماعية لما ينجم عنها من خسائر مادية كبيرة ويعد أيضاً مشكلة علمية كون وجود هذا السلوك العنيف دال على عجز العلم والانسان عن تقديم فهم واقعي سليم للسلوك الانساني، وكذلك بعد مشكلة مرضية لأنه بعد عرضاً من أعراض المرض الاجتماعي وهو بذلك يكون مشكلة اجتماعية من حيث كونه مظهراً لسلوك منحرف لدى الفرد ولذلك فقد تناولته المجتمعات بالبحث في جميع المجالات ، فهي ليست حالة شخصية أو عائلية بل هي حالة عالمية ، اذ أن مظاهرها وأشكالها تطورت وتنوعت بأنواع عديدة فاصبح منها العنف السياسي، والعنف الأسري الذي تنوع وانقسم ايضاً إلى العنف الأسري ضد الاطفال والمرأة وكذلك العنف الأسري ضد المسنين ) مركز الدراسات (2006) فظاهرة العنف الأسري هي أخطر انواع العنف لما يترتب عليها من آثار سلبية قد تؤدي الى هدم الكيان العائلي بالكامل ونشوء جيل من الأبناء المشوشين والمضطربين فكرياً ) موسى ، 2006 ، ص (5) .
[٢٤/‏٣, ١٢:٠٤ م] ndw: أهمية البحث: تأتي أهمية موضوع بحثنا من أهمية مكانة الطفل في الأسرة والمجتمع وما يمثله هذا الكائن الصغير من ثروه بشريه مهمه وعنصر مؤثر في التنمية البشريه يجب الاعتناء به ورعايتة والاهتمام به على اتم وجه وما تشكلة خطورة انتشار ظاهرة العنف ضد الاطفال في مجتمعنا ومازق يشكل قلقاً على الأطفال تمكن أهمية هذا البحث التعرف على جوانب ظاهرة العنف ضد الاطفال وحمايتهم من خطر ارتكاب الجرائم والانخراط مع رفاق السوء. لكي يتم اعداد جيل قوي خال من العيوب ومشاكل وانحرافات وسوء التربيه التي عانى منها الكثير من الجيل السابق وذلك بالتنشئه الأسرة السليمة وتوعية الاسره المخاطر العنف الذي يمكن ان يصدر على العقل نتيجة للعنف الأسري ويتم تسليط الضوء على سلوك العنف عند الاطفال وكيفية مساعدة الأسرة مراقبة الابناء في البيت والشارع والمدرسة وسلوكياتهم وفقاً للاسلوب التربوي السليم ( خليفه 2018 ص (91) ويعزى هذا الاهتمام الى ان الطفولة تعد من اهم المراحل التي يمر بها الفرد في حياته فهو يكتسب فيها الكثير من المعلوماته ومهاراته وقيمتة واتجاهاته وهي مرحله لها اهميتها من الناحية الاجتماعيه حيث يقدم المجتمع فيها التنشئه. أن ممارسة العنف ضد الطفل يترك آثارا خطيرة على شخصية الطفل تمتد إلى سلوكه وطريقة تفكيره وتعاطيه مع الذات الآخر وصولا إلى ظواهر سلوكية غير مرغوب فيها كالهروب من البيت والعدوانية وعدم الامتثال إلى الأنظمة والتعليمات والكراهية هكذا ولقد أكد الدكتور علي حسين الوردي إلى أن الطريقة البدوية في تربية أبناء المدينة تؤدي إلى إنتاج جيل فيه الكثير من العقد النفسية، والعنف هو أحد سمات الحياة البدوية ولعل أهم مصادره هو البيئة الطبيعية القاسية والصراع الدائم من أجل تأمين مصادر الحياة فضلا عن الصراعات من أجل اكتساب منزلات ذات سلطة مؤثرة كما يقدم التعليم الابتدائي (وهو الاساس في عملية التعليم). وذالك لانه يهدف الى غرس المواطنه الصالحه ويقدر ما يتلقى الطفل من رعايه في هذه المرحله يقدر ما يحقق من توافق سوي بناء في مرحلة المراهقه والرشد وهذه الأهمية جاءت نتيجة الدراسات التي اكدت اثر مرحلة الطفوله في شخصية الفرد سلباً أو يجاباً قطامي، 1989 ص 18) ومن موقعنا كباحثين في مجال علم النفس أو علم الاجتماع كان لابد سبر اغوار تلك المشكلة لمعرفة اسبابها ونعكاساتها على الطفل وعلى المجتمع. وما هو معروف ان العنف يؤثر سلباً على علاقة الافراد مع بعضهم البعض في الحاضر والمستقبل سواء على المستوى الشخصي أو الأسري أو الاجتماعي ويؤثر سلباً ايضاً في امن العلاقة بين المجتمعات والامم عالميا. إن العنف الأسري ضد الاطفال يتسبب لهم بازمات عديدة تستمر معهم للكبر وبالتالي تتحول لا إراديا إلى سلوك مستقبلي متوارث وقد يبقى راسخاً في أذهانهم مدى الحياة وبذلك تستمر ظاهرة العنف الأسري من جيل إلى جيل آخر.
[٢٤/‏٣, ١٢:٠٤ م] ndw: ان الأسرة هي أحدى المؤسسات الاجتماعية الخمسة ولا تقل أهمية عن تلك المؤسسات من ناحية وظيفتها لذلك يقول فرويد ان الطفل في السنوات الخمس الأولى تتحدد شخصيته في كنف أسرته كما يقول بورديو ان التنشئة الاجتماعية الاسرية تغرس الافكار في اذهان الاطفال من هذا المنطلق تكون مشكلة البحث في اساليب التنشئة الاجتماعية للطفل ومن المؤسفتوجد في الثقافة الأسرية العنف ضد الاطفال وان الوالدين يعتقدون بتلك الطريقة يتربى الطفل لحياة صالحة وهذه مشكلة اجتماعية لها آثار سلبية على تكوين شخصية الطفل وبالتالي على المجتمع برمته ، فلذا تحاول الباحث معرفة الآثار السلبية لهذه الظاهرة ومعرفة كيفية الحد منها . تكمن اهمية البحث في معرفة اهم الاسباب والدوافع التي تكمن خلف هذه الظاهرة السلبية ، كما يعتبر البحث ذو اهمية علمية في علم النفس التربوي والأسري والاجتماعي لذا ان كثرة البحوث في هذه المواضيع بعد عاملاً اساساً و نوع من انواع الطرائق للحد من هذه الظاهرة الفته، (82.2020 ان حالات العنف ، التي تظهر تتميز بانها اما حالات استثناء أو أنها تبدو كواقعة أو كظاهرة في المجتمع ، بحسب المؤشرات السائدة فيه ، وهي تبدو كاستثناء ان كانت حالات العنف نادرة والمجتمع به منظومة قيم تتبنى اجراءات وقواعد لا تشجع على ظهور العنف، بل تدعو إلى تدجين النفس البشرية ، اما العنف كظاهرة فيبدو انه كواقع ضمن حياة الافراد وسلوكياته في المجتمع ، ولا يجد المجتمع بوجود العنف كشيء سلبي أو كافكار وتنشئة وممارسات غير طبيعية انما هي جزء من منظومة المجتمع وقيمه والمجتمع العنفي هو مجتمع يغلب العنف كافكار وتنشئة وممارسات، ويعيد انتاج العنف بطرق شتى ، وتشارك مجموعات كثيرة في اعادة انتاج العنف ، وبضمنه الافراد في مؤسسات التنشئة الأسرة والمؤسسات التعليمية ، وافلام الكارتون التي تركز على على استخدام العنف، والتجار عبر استيراد سلع و خدمات تعلم على العنف ، والانترنت بالعاب تفاعلية تركز على استخدام العنف، والقوى السياسية عن طريق ما انتجته من واقع سلبي وممارسات عنفية ، فكلها تعيد انتاج العنف بمظاهر شتى ، وأكثر المجموعات التي تعيد انتاج العنف هو وضع الاطفال امام العنف، فيصبح كجزء من منظومة قيم وممارسات يتم التنشئة عليها يمكن تلخيص اهمية البحث أهمية مكانة الطفل في الاسره والمجتمع والاعتناء به والاهتمام به على اتم الأوجه. ظاهرة العنف يشكل قلقاً على الاطفال. يؤثر ظاهرة العنف سلباً على علاقة الأفراد مع بعضهم البعض. يسبب العنف الأسري لهم بأزمات عديدة يبقى راسخاً في اذهانهم مدى الحياة وذلك تستمر ظاهرة العنف الأسري من جيل لآخر. تعد الطفوله من اهم المراحل التي يمر بها الفرد في حياته حيث يكتسب فيها المعلومات 6 والمهارات.
[٢٤/‏٣, ١٢:٠٤ م] ndw: مصطلحات البحث العنف ضد الاطفال وعرفه (بري، 1995) بأنه استخدام القوة بطريقة غير مشروعة من احد إفراد الأسرة البالغين ضد فرد آخر من العائلة، وبعد الأطفال الضحايا المألوفون في البيوت ". ((50) 1995 (Berry, الطفل عرفه ( رسلان (1996) وعند علماء الاجتماع فإن مرحلة الطفولة تبدأ منذ ولادة الطفل حتى الثانية عشر من عمره ، والبعض الآخر حددها الى مرحلة البلوغ، ومنهم ممن حدد سن الرشد كأعلى من الإنتهاء مرحلة الطفولة . أما علماء النفس فقد حددوا مرحلة الطفولة مع بداية تكوين الجنين في رحم الأم ونهايتها عند دخوله مرحلة البلوغ الجنسي " ( رسلان ، 1996 ، ص 37-38) العنف : عرفه الرازي (1997) في اللغة هو " ضد الرفق " أو هو " قلة الرفق " نقول مثلاً عنيف أي شديد وهو عكس رقيق . و ( عنف ) أي ( وبخ ) . وأعنفه أي عامله بشدة . (معنف) مفرد (معلقون) جمع ، ومعنف الصبيان الذي يعاملهم بالقسوة والشدة ". ( الرازي ، 1997 ، ص 219 ) . العنف ضد الاطفال عرفه عمر (1998) وهو أي اعتداء يلحق الأذى بجسم الطفل سواء باستخدام اليه او باي وسيله اخرى ويحدث اثر رضوض او كسور او حروق قد يصل الأمر الى الاعتداء الجسدي ال )218الخنق) أو القتل (عمر، 1998: ص( الطفل : عرفه (آبادي ، 2003) في اللغة اسم مفرد وجمعه اطفال ، والطفل هو المولود مادام ناعماً رخصاً ، ويطلق على أول حياة المولود حتى البلوغ " ) آبادي 2008. ص (944) 7 العنف ضد الاطفال عرفة المغربي (2005) على انه اي فعل او الامتناع عن الفعل يمكن أن يعرض حياة الطفل وأمنه وصحتة الجسدية والعقلية والجنسية للخطر، كالقتل أو الشرع في القتل والايذاء والاهمال ومختلف الاعتداءات الجنسية التي تلحق الأذى بالأطفال المغربي، 2005: ص 48). الطفل: عرفه (غيت (2006) هي المرحلة العمرية التي يعيشها الانسان وهو تحت 18 وهي كلمه مشتقه من طفيل والطفيل هو الذي يعتمد على الآخرين . (غيت 2006 : ص 2994). العنف عرفه (مجيد ، 2008) وهو كل ضغط لا يحتمل يمارس ضد الحريه الشخصيه ومجمل اشكال التعبير عنهم اخضاع طرف لصالح طرف آخر في اطار علاقه قوه غير متكافئه سياسيا او اقتصاديا او اجتماعيا او غيره" (مجيد، 2008: ص 37). العنف كما عرفه ) كرداشه (2009) بانه سلوك او فعل يتسم بالعدوانيه من مصادر مختلفة قد يكون فردا او جماعة أو طبقة اجتماعيه او دوله بهدف استغلال الطرف الآخر والخضاعة في إطار علاقه قوة غير متكافئة اقتصاديا وسياسيا واجتماعيا مما يتسبب في احداث أضرار مادية ومعنويه ونفسية لفرد او جماعه او جتماعیه کرداشه 2009 ص (32) الطفوله : عرفه (نعيم (2016) وهي المرحلة التي تمتد من عامين إلى خمسة أعوام وفيها يكتسب الطفل المهارات الاساسية مثل المشي واللغه مما يحقق قدراً كبيراً من الاعتماد على النفس (نعيم 2016 ص (23
[٢٤/‏٣, ١٢:٠٤ م] ndw: العنف ضد الأطفال : حسب ( المرواني 2010 ) بأنه استخدام القوة البدنية أو النفسية المتكررة من جانب الوالدين أو أحدهما للأطفال القصر، سواء أكان ذلك عن طريق الضرب المقصود أو العقاب البدني المبرح وغير المنظم، أو السخرية والإهانة المستمرة للطفل، أو إهمال رعايته وعدم توفير احتياجاته الصحية والجسمية والنفسية والاجتماعية الأساسية، أو من خلال استغلال الأطفال من جانب القائمين على رعايتهم وتكليفهم بأعمال فوق طاقتهم المرواني 2010 ص 24). العنف حسب بحثنا هادي و فرج (2024) وهو كل فعل مادي او معنوي يتم بصورة مباشرة أو غير مباشرة يهدف إلى إيقاع الأذى البدني أو النفسي للأطفال وترك اثاراً ونعكاسات على الطفل".