لخّصلي

ملخص
المشكالت السموكية لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم من وجية نظر أوليائيم واألخصائيين النفسانيين
Behavioral problems in mentally handicapped children who can learn from the
point of view of their parents and psychologists
جمول قوادري*، جامعة باتنة- 1- ، الجزائر.
[email protected]
حدة يوسفي، جامعة باتنة- 1-، الجزائر.
[email protected]
)2021/04/01(:القبول تاريخ،)2021/20/01(:المراجعة تاريخ ،)0202/10/16(:التسميم تاريخ
2
ىدفت الدراسة إلى التعر ف عمى المشكبلت
السموكية األكثر شيوعاً لدى األطفال المعاقين ذىنيا
القابمين لمتعمم من وجية نظر األخصائيين النفسانيين
والتعرف إلى الفروق في درجة شيوعيا من وجية نظر
أوليائيم واألخصائيين النفسانين وتم اعتماد المنيج
الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من52 ولي أمر و52
أخصائي نفساني قاموا باإلجابة عمى أداة الدراسة حيث تم
اختيارىم بطريقة قصدية موزعين عمى ثبلث مراكز
بيداغوجية عبر والية الجمفة، وتمثمت أداة الدراسة في
مقياس المشكبلت السموكية )إعداد الباحث( .
وتوصمت نتائج الدراسة إلى أن أكثر المشكبلت
السموكية شيوعا لدى االطفال المعاقين ذىنيا القابمين
لمتعمم من وجية نظر األخصائيين النفسانيين حسب
درجات حدوثيا كان بعد السموك االنسحابي، كما توصمت
إلى عدم وجود فروق في درجة شيوع المشكبلت السموكية
لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم من وجية نظر
أوليائيم واألخصائيين النفسانيين، كما قدم الباحث في
ضوء النتائج المتوصل إلييا جممة من االقتراحات.
الكممات المفتاحية: المشكبلت السموكية، المعاقين ذىنياً،
ّم.
المعاقين ذىنياً القابمين لمتعم
Abstract :
he study aimed to identify the most
common behavioral problems among
mentally handicapped children who are able
to learn from the point of view of
psychologists and to identify the differences
in the degree of their prevalence from the
point of view of their parents and
psychologists. The descriptive approach was
adopted. The study sample consisted of 25
parents and 25 psychologists who answered a
tool The study where they were deliberately
chosen in three pedagogical centers across the
state of Djelfa, and the study tool was
represented in the behavioral problems
measure (researcher's preparation).
The results of the study concluded that the
most common behavioral problems among
children with intellectual disabilities who are
able to learn from the point of view of
psychologists according to the degrees of
occurrence was after the withdrawal
behavior, and also found no differences in the
degree of prevalence of behavioral problems
among children with intellectual disability
who are able to learn from the viewpoint of
their parents and specialists. Psychologists,
and the researcher also presented, in light of
the findings reached, a number of
suggestions.
Keywords : Behavioral problems, the
mentally retarded, learnable mentally
retarded,
سل: جمول قوادري ، اإليميل[email protected] 2 ا المؤلف المر *
مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي
ISSN 1112-9255
0202 ديسمبر – 03 العذد ،8المجلذ OEB Univ. Publish. Co.
المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 386
مقدمة:
يتسم ذوي االحتياجات الخاصة بالعديد من االضطرابات السموكية واالنفعالية التي تحد من تكيفيم
الشخصي واالجتماعي مما تنعكس عمى تصرفاتيم وأفعاليم من خبلل مشكبلت سموكية ظاىرة، تختمف
حسب شدة وطبيعة تمك االضطرابات، ومن بينيم فئة المعاقين ذىنيا التي تعددت مشكبلتيم السموكية،
ياً كبيرا أمام القائمين عمى مجاالت التربية والتعميم والتدريب انطبلقا من األسرة مرورا وأصبحت تشكل تحد
بالمدارس الخاصة وصوال إلى المجتمع.
إذ تختمف المشكبلت السموكية عند فئة األطفال المعاقين ذىنيا باختبلف درجة اإلعاقة التي يراعى فييا
أبعاد األداء الوظيفي متمثمة في2 درجة اإلعاقة الذىنية، نسبة الذكاء، االحتياجات التعميمية، االحتياجات
ُصِّنف منظمة الصحة العالمية اإلعاقة الذىنية حسب
التدريبية ومستوى النضج االجتماعي، وت
واعاقة ذىنية شديدة.
االضطرابات النفسية والسموكية إلى2 إعاقة ذىنية بسيط واعاقة ذىنية متوسطة
)دليل لمتصنيف الدولي لألمراض، المراجعة العاشر(ICD/10 )(
إن ىذا التصنيف لدى األطفال المعاقين ذىنيا يشير إلى الفرق من حيث مستويات قدراتيم
الذىنية والسموكية واالجتماعية، مما يستدعي التغيير في طرق تعميميم وتدريبيم وتكيفيم النفسي
واالجتماعي واختبلف تصرفاتيم وسموكياتيم. كما يشير الروسان إلى أن نسبة ذوي اإلعاقة الذىنية
البسيطة في حدود08% ويطمق عمييم اسم القابمين لمتعمم، وفئة اإلعاقة الذىنية المتوسطة في
حدود08%ويطمق عميو اسم القابمين لمتدريب، وفئة اإلعاقة الذىنية الشديدة 2% ويطمق عمييم اسم
االعتماديين أو االتكاليين )رامي، 5805، ص 25(
وتشكل فئة اإلعاقة الذىنية البسيطة القابمين لمتعمم أكبر فئة لممعاقين ذىنيا، وأكثرىم مبلئمة
لبرامج التعميم والعبلج لما ليا من قابمية واستجابة في األداء إذ تعد المشكبلت السموكية عند األطفال
المعاقين ذىنياً من أىم المظاىر البارزة عمى تصرفاتيم وأفعاليم مما تنعكس بشكل واضح عمى سوء
تكيفيم االجتماعي وضعف تفاعميم مع اآلخرين سواء األسرة أو المحيطين بيم أو أقرانيم العاديين، ما
يشكل ذلك عجزا في التعامل والتواصل معيم بسبب فقدانيم لميارات وفنيات وطرق التفاعل واحتياجيم
لمدعم والرعاية النفسية واالىتمام االجتماعي الخاص بيم.
( عمى أن األطفال المعاقين عقمياً لدييم عجزا سموكياً حيث أكد ىيوارد)Heward 5888
وأنيم يعانون العديد من السموكيات غير التكيفية التي تشكل تحدياً كبيرا لمعممييم وأولياء أمورىم
وغيرىم من القائمين عمى رعايتيم وتأىيميم وتعميميم.)الطيب ومكي، 5802، ص 522(
ويشير الروسان )5880( أن ىناك مجموعة من الخصائص السموكية المشتركة لدى األفراد
المعاقين عقمياً تجعميم أكثر عرضة لممشكبلت السموكية بالمقارنة مع غيرىم ومن أىميا2 النقص الواضح
في القدرة عمى التعمم ومشكبلت ضعف االنتباه والتر كيز، واإلحباط والشعور بالفشل ومشكمة التذكر،
المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 380
والنقص الواضح في أثر التعمم، كما ذكر مرسي )0111( أن الطفل المعاق ذىنياً يفتقر إلى الكثير من
الميارات مما تساىم في زيادة بعض المشكبلت السموكية لديو)السرطاوي وآخرون،5805، ص058(
وتوصل ممتون وآخرون )Melteno,et al.5880( إلى2" أن السموك الفوضوي من أىم
المشكبلت السموكية التي يعاني منيا األطفال المتأخرين عقمياً، حيث يوجد ما بين)05% إلى 80%) من
ذوي التأخر العقمي يشتركون في العدوان وأعمال التخريب مثل ضرب أو ركل الطبلب ورمي األثاث
واألشياء األخرى وتحطيم مستمزمات التدريس أو المواد األخرى)نيى، 5802، ص 878(
ً مع أنفسيم واآلخرين، وغالبا ما تتسم
ويعيش األطفال ذوي المشكبلت السموكية صراعاً مستمرا
ىذه السموكات بالعدوانية واالنزعاج بشكل يجعل اآلخرين ينفرون منيم، ويميل البعض إلى سموك
االنسحاب االجتماعي واالنزواء، األمر الذي يحول بينيم و بين تعمميم ميارات تكسبيم التعمم والتكيف
وتحقيق النمو والمعرفة )العزة، 5885، ص 80(
ويرجع الزارع )5882( المشكبلت التوافقية والقصور الواضح في الميارات االجتماعية إلى
خصائص األطفال ذوي اإلعاقة الذىنية، وىم أكثر توترا واضطرابا مقارنة بأقرانيم العاديين)مسفر
وآخرون، 5800، ص28(
ونظرا لما أثبتو الباحثون في دراساتيم السابقة بمجال المشكبلت السموكية لدى األطفال ذوي
اإلعاقة الذىنية عامة ارتأينا التطرق لفئة المعاقين ذىنيا )القابمين لمتعمم( خاصة، لمتعرف عمى نوعية
المشكبلت السموكية لدى ىذه الفئة تمييدا لتسييل ميمة انجاز البرامج التدريبية والتعميمية التربوية
واالجتماعية الخاصة بيم والمناسبة لقدراتيم لممساىمة في التقميل من مشكبلتيم السموكية، ولما ليا من
آثار إيجابية تنعكس عمى تنمية الميارات السموكية التربوية والتعميمية واالجتماعية والنفسية وتسييل
اندماجيم داخل النسق االجتماعي.
إشكالية الدراسة:
يعاني االطفال ذوي اإلعاقة الذىنية التيميش نتيجة مشكبلتيم السموكية وحاالت االنزعاج التي
توجو ليم بسبب عدم إدراك المجتمع لظروفيم وحاجياتيم التعميمية والتدريبية تجاه قدراتيم الحقيقية التي
تتطمب منا تنميتيا بغرض تعديل سموكياتيم البلتوافقية والعمل عمى تحقيق تكيفيم االجتماعي، ونظرا
لمحاجة الماسة والممحة لدى األطفال المعاقين ذىنيا فئة القابمين لمتعمم لمختمف الخدمات التعميمية
والتدريبية التربوية واالجتماعية والطرق العبلجية المطموبة عندىم لتحقيق التوافق النفسي والتكيف
االجتماعي لبلندماج داخل المجتمع، وتنمية مياراتيم السموكية الشخصية مما ينعكس إيجاباً في سموكيم
حاولنا التطرق ليذه الدراسة بغية معرفة المشكبلت السموكية االكثر شيوعاً لدى األطفال االجتماعي
ّم وذلك انطبلقا من اشكالية الدراسة التي تتمحور حول التساؤالت التالية:
المعاقين ذىنياً القابمين لمتعم

• ما المشكالت السموكية األكثر شيوعاً لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم من وجية نظر
  األخصائيين النفسانيين ؟
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 386


• ىل توجد فروق في درجة شيوع المشكالت السموكية لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم من
  وجية نظر أوليائيم واألخصائيين النفسانيين ؟

2. أىداف الدراسة :
   تسعى الدراسة الحالية إلى تحقيق األىداف التالية2

• الكشف عن المشكبلت السموكية األكثر شيوعا لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم من وجية
  نظر األخصائيين النفسانيين.


• التعرف عمى الفروق في درجة شيوع المشكبلت السموكية لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم
  من وجية نظر أوليائيم واألخصائيين النفسانيين.

3. أىمية الدراسة:
   تظير جميا أىمية الدراسة الحالية من خبلل2

• خصوصية الفئة المستيدفة )أطفال اإلعاقة الذىنية القابمين لمتعمم(، التي تعاني من قصور واضح في
  المجاالت المفاىيمية واالجتماعية والعممية.


• التطرق لمجانب السموكي ومشكبلتو لؤلطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم لما لو من تأثير في تحسين
  التوافق والتكيف النفسي واالجتماعي من خبلل توجيو وتعديل السموك نحو اإليجاب.


• تصميم مقياس المشكبلت السموكية لدى أطفال اإلعاقة الذىنية القابمين لمتعمم.


• وأخيرا تفيد ىذه الدراسة في محاولة إثراء البحث العممي وتزويد المكتبات وكل الدارسين والباحثين
  وأصحاب االختصاص بالتعرف عمى المشكبلت السموكية لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم
  وخصوصيتيم لتنمية ميارات التعميم والتفاعل لدييم واالىتمام بيم والعمل عمى دمجيم مع أقرانيم
  العاديين.

4. مفاىيم الدراسة والمفاىيم اإلجرائية:
   1.4 تعريف المشكالت السموكية:
   تعرفيا سعدية بيادر: ىي جميع األفعال والتصرفات التي تصدر بصفة متكررة، والتي ال
   تتماشى مع معايير السموك السوي المتعارف عميو والمعمول بو في البيئة، والتي تشكل خروجاً عن
   السموك المتوقع من الفرد العادي وتصف من تصدر عنو باالنحراف وعدم السواء)طرفو،5802، ص
   )511
   فيا الباحث إجرائياً بأنيا:
   ّ
   ىي الدرجة التي نحصل عمييا من خبلل استجابات أفراد العينة عمى ويعر
   مقياس المشكبلت السموكية في ىذه الدراسة.
   المعاقين ذىنياً القابمين لمتعمّم: 2.4
   يعرفيم حسن شحاتو وآخرون 25800 "ىم حاالت التخمف الذىني البسيط، تتراوح معدالت
   ذكائيم ما بين78-28 2 درجة، وغالبا ال يستطيعون البدء في اكتساب ميارات القراءة، والكتابة واليجاء،
   المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
   مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 383
   والحساب قبل سن الثامنة وربما الحادي عشر كما أنيم يتعممون ببطء، وال يمكن ليم تعمم المواد المقررة
   ميم مقارباً لمستوى يتراوح بين الصف في سنة دراسية واحدة مثل العاديين، وعندما ينتيون يكون تحصي
   الثالث والخامس ابتدائي، كما يتراوح عمرىم العقمي بين )1-2( سنوات، كما أن لدييم استعدادات في
   التعمم لممجاالت المينية التي ربما يبمغون منيا حد التفوق لذا يمكنيم ممارسة بعض األعمال والحرف.
   )شحاتو وآخرون،5800، ص11(
   ف
   ّ
   ىو كل طفل تم تشخيصو عمى أنو يعاني من إعاقة ذىنية وقابل لمتعمم يم الباحث إجرائياً بأنيم: ويعر
   يزاول تمدرسو في المراكز الطبية البيداغوجية المعنية بالدراسة.


5. الدراسات السابقة:
   :العربية الدراسات 1.1.5

• دراسة العجمي )2013(: "المشكالت السموكية لدى التالميذ ذوي االعاقة الفكرية البسيطة
  من وجية نظر المعممين وأولياء األمور" ىدفت ىذه الدراسة إلى التعرف عمى أبرز المشكبلت السموكية
  لدى األطفال ذوي االعاقة الفكرية من وجية نظر المعممين وأولياء األمور، والتعرف إلى الفروق بين
  وجيتي النظر لدى المعممين وأولياء األمور، طبقت الدراسة عمى معممات طمبة التخمف العقمي البسيط في
  واناثا والبالغة أعمارىم ما بين
  معيد األمل بمممكة البحرين وأولياء امور الطمبة المتخمفين عقميا فقط ذكورا
  )05-2(سنة، تكونت عينة الدراسة من 50 تمميذ وطبق 55استبيان بواقع 50 ولي أمر، و50 معممة،
  واستخدم الباحث قائمة المشكبلت السموكية من اعداد السعيد )0117(، والتي طورىا العتيبي )0110(،
  وتوصمت الدراسة إلى أن كافة أبعاد المشكبلت السموكية تظير لدى عينة الدراسة بشكل أو بآخر، كما أن
  مشكمة نقص الدافعية كانت من أكثر المشكبلت شدة، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات
  داللة احصائية بين تقديرات المعممين وأولياء االمور في متوسطات أبعاد القياس، األمر الذي يؤكد وجود
  ىذه المشكبلت من خبلل وجيتي النظر.


• دراسة فيد الحارثي )2015(:"المشكالت السموكية الشائعة لدى طالب ذوي اإلعاقة العقمية بمحافظة
  الطائف من وجية نظر المعممين" ىدفت الدراسة إلى التعرف عمى المشكبلت السموكية الشائعة لدى
  طبلب ذوي اإلعاقة العقمية بمحافظة الطائف من وجية نظر المعممين، وتحديد طبيعة العبلقة بين تمك
  المشكبلت السموكية، ودرجة إعاقتو وتكونت عينة الدراسة من 085 من معممي التربية الفكرية، قاموا
  باإلجابة عمى استبيان الدراسة لـ 888 طالب من ذوي اإلعاقة العقمية البسيطة والمتوسطة والتي تتراوح
  أعمارىم ما بين (05-2( سنة، واستخدم الباحث في دراستو استبيان يتكون من )70( استجابة سموكية
  موزعة عمى 0 مشكبلت سموكية تمثمت في2 )السموك النمطي، العدوان، إيذاء الذات، الحركة الزائدة،
  االنسحاب االجتماعي، السرقة الكذب، الخوف( من تصميمو، كما اعتمد الباحث في دراستو ىذه عمى
  المنيج الوصفي المقارن كونو األنسب لمدراسة، وأسفرت نتائج الدراسة عمى أن )الحركة الزائدة( ىي أكثر
  المشكبلت السموكية شيوعاً لدى الطبلب ذوي اإلعاقة العقمية، وتمييا مشكمة )االنسحاب االجتماعي(،
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 386
  يمييا )الكذب(، ثم )الخوف( ثم )العدوان(، ثم )السموك النمطي(، ثم )السرقة(، في حين كانت مشكمة
  إيذاء الذات أقل شيوعاً لدى الطبلب ذوي اإلعاقة العقمية بمحافظة الطائف وبينت أن األطفال ذوي
  اإلعاقة العقمية المتوسطة أكثر معاناة لممشكبلت السموكية مقارنة باألطفال ذوي اإلعاقة العقمية البسيطة.
  :األجنبية الدراسات 2.1.5


• دراسة فروند ورايس ) Freund & Reiss 1991(:" معدل المشكالت السموكية لدى
  المعوقين عقمياً غير المقيمين باستخدام قائمة أبيرنت السموكية "وتكونت عينة الدراسة من 008 طفبل
  ومراىق من ذوي التخمف العقمي البسيط والمتوسط والشديد، حيث تم تطبيق واستخدام قائمة أبيرنت
  ً لدى األطفال المعوقين عقمياً، والتي تم بناؤىا في
  السموكية لتحديد المشكبلت السموكية األكثر انتشارا
  معيد كينيدي لمتربية الخاصة في جامعة جون ىوبكنز لتشخيص األعراض السموكية غير المرغوبة لدى
  أسفرت نتائج الدراسة عن خمس مظاىر ىي األكثر انتشارا لدى عينة البحث األطفال المعوقين عقمياً، و
  وىي بالترتيب حسب الشيوع2 االنسحاب االجتماعي، النشاط الزائد، العادات الكبلمية غير المناسبة
  السموك العدواني، السموك النمطي. )فادي جريح، 5808، ص022(


• دراسة بيكالويسكي وآخرون )Baclawskyi & al2004( أمريكا: "تقييم المشاكل السموكية لدى
  ً لدى عينة الدراسة،
  المراىقين المعوقين عقمياً "ىدفت الدراسة إلى تحديد أكثر المشكبلت السموكية انتشارا
  فردا من المراىقين المعوقين عقمياً والمسجمين بمعيد التربية الخاصة التابع لقسم والتي تكونت من 028
  التربية الخاصة بوالية لوزيانا، حيث تم تطبيق واستخدام بطاقة رصد سموكية وبطاقة مبلحظة سموكية من
  ً ىي السموك التمردي،
  إعداد الباحثين وأسفرت نتائج الدراسة عمى أن أكثر المشكبلت السموكية انتشارا
  السموك العدواني، النشاط الزائد )الطيب ومكي، 5802، ص578(


• دراسة فان إنجين وآخرون )Van Ingen, & al 2010( أمريكا: "مسح المشكبلت السموكية لدى
  المجتمع األصمي لممراىقين المعوقين عقمياً" ىدفت الدراسة إلى مقارنة مدى انتشار المشكبلت السموكية
  لدى مجتمع الدراسة بين اإلعاقة البسيطة واإلعاقة المتوسطة، وتكونت عينة الدراسة من 088 من
  األطفال ذوي اإلعاقة العقمية البسيطة والمتوسطة، مقسمة إلى 78 طفل ذو إعاقة عقمية بسيطة و28
  طفل ذو إعاقة عقمية متوسطة، وتم تطبيق قائمة مسح المشكبلت التي تم إعدادىا من طرف الباحثين
  مكونة من 08 مشكبلت سموكية وأسفرت نتائج الدراسة إلى أن األطفال ذوي اإلعاقة العقمية المتوسطة
  لدييم مشكبلت سموكية أكثر من األطفال ذوي اإلعاقة البسيطة فيما يخص النشاط الزائد السموك المدمر
  والعدوان، كذلك االضطرابات النفسية والسموك البلجتماعي والسموك النمطي، بينما لم تظير فروق دالة
  في باقي المظاىر السموكية. )الطيب ومكي، 5802، ص 570(
  3.1.5 مناقشة الدراسات السابقة)أوجو التشابو وأوجو االستفادة منيا(:
  من خبلل عرضنا لمدراسات السابقة التي تناولت المشكبلت السموكية لدى األطفال المعاقين
  ذىنياً، استخمصنا أوجو التشابو والتي تمثمت في2 أن األطفال ذوي اإلعاقة الذىنية يعانون من مجموعة
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 388
  ً لدى فئة القابمين لمتعمم متمثمة في2 مشكبلت السموك العدواني، من
  المشكبلت السموكية وأكثرىا انتشارا
  والنشاط الزائد، والسموك االنسحابي، والسموك النمطي، والتمرد والعصيان وأوجو االستفادة منيا والتي
  تمثمت في2 تحديد اإلطار النظري لموضوع الدراسة واستثمار نتائجيا باالستفادة في تحديد أكثر
  المشكبلت السموكية شيوعاً لدى أطفال اإلعاقة الذىنية القابمين لمتعمم واستغبلليا في دراستنا من خبلل
  الكشف عن الفروق فييا من وجية نظر أوليائيم واألخصائيين النفسانيين.
  واجراءاتيا الميدانية: 6
  . منيجية الدراسة
  1.6 منيج الدراسة:
  اعتمدت الدراسة الحالية عمى المنيج الوصفي الذي يعتمد عمى وصف وتحميل استجابات
  المبحوثين احصائيا لبياناتيم الكمية التي تم تجميعيا من ميدان الدراسة.
  2.6 عينة الدراسة:
  تكونت عينة الدراسة من52 ولي أمر لؤلطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم و52 أخصائي
  نفساني تم اختيارىم بطر يقة قصدية حيث تم اختيار أولياء أمور فقط األطفال المعاقين ذىنيا القابمين
  لمتعمم الذين قاموا باإلجابة عمى أداة الدراسة )مقياس المشكبلت السموكية2 إعداد الباحث( لكل طفل
  ممتحق لدييم، موزعين عمى ثبلث مراكز عبر والية الجمفة وفيما يمي خصائص عينة الدراسة موضحة في
  الجدول رقم )80 (
  الجدول 1: يوضح توزيع أفراد عينة الدراسة حسب المراكز البيداغوجية المعنية بالدراسة.
  المراكز البيداغوجية المعنية بالدراسة
  عدد األولياء عدد األخصائيين
  النفسانيين
  01 12 12 المركز الطبي التربوي بمدينة الجمفة
  02 8 8 المركز النفسي البيداغوجي بمدينة عين وسارة
  5 5 ممحقة المركز النفسي البيداغوجي بمسعد 03
  المجموع 25 25
  3.6 حدود الدراسة:
  تمثمت في مجاالت مكانية ومجاالت زمنية ومجاالت بشرية.
  المجال المكاني: بعض من المراكز النفسية البيداغوجية بوالية الجمفة.
  58 ماي إلى 58 جوان 5858. ا امتدت فترة إجراء الدراسة شير ً كامبل ابتداء2 من المجال الزمني:
  المجال البشري: اقتصرت ىذه الدراسة عمى )أولياء أطفال اإلعاقة الذىنية فئة القابمين لمتعمم(
  و)األخصائيين النفسانيين العاممين بالمراكز المعنية بالدراسة(.
  4.6 أداة الدراسة:
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 386
  تتمثل أداة الدراسة في2 "مقياس المشكبلت السموكية لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم"،
  تم تصميميا وفق الخطوات اآلتية الذكر2
  أوالً: التعريف واليدف من المقياس:
  1- التعريف بأداة الدراسة: ىي عبارة عن مقياس يتكون من مجموعة من البنود)80 بند(،
  موزعة عمى 2 أبعاد لممشكبلت السموكية، تم تصميمو من طرف الباحث.
  2- اليدف من المقياس: ييدف المقياس إلى التعرف عمى أىم المشكبلت السموكية األكثر
  شيوعاً لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم من وجية نظر األخصائيين النفسانيين.
  ثانياً: مرحمة إعداد المقياس:
  بعد االطبلع عمى التراث النظري المتعمق بمتغيرات الدراسة و كذا مجموعة من المقاييس والتي
  تدخل ضمن مقاييس المشكبلت السموكية أو في أطر مشابية والتي تمثمت في2 مقياس السموك الفوضوي
  لدى األطفال ذوي اإلعاقة العقمية البسيطة)القابمين لمتعمم( التي أعدتو نيي محمد كمال يوسف
  كمال)5802(، وقائمة المشكبلت السموكية لدى الطبلب ذوي اإلعاقة العقمية التي أعدىا فيد سعد قميل
  الحارثي)5802(، ومقياس السموكيات المضطربة لدى األطفال ذوي اإلعاقة العقمية المتوسطة من إعداد
  عبد الرحمان سيد سميمان ومحمد عبد الرزاق وأسماء جاد المولى )5808(، ومقياس االضطرابات
  السموكية لـ2 محمد اليازوري )5805(، واستبانة لقياس درجة انتشار المشكبلت السموكية لدى طمبة
  المرحمة األساسية الدنيا لـ2 أمنة عطاء اهلل البطوش )5887( ومقياس السموك العدواني لـ2 فالنتينا وديع
  سبلمة الصايغ )5880(، واستمارة مبلحظات سموك العنف لدى األطفال المتخمفين عقميا خاصة
  بالمدرسين واألخصائيين االجتماعيين والنفسانيين من إعداد محمد أحمد محمود خطاب )5888(، تمت
  صياغة المقياس في صورتو األولية متكوناً من 50 بند موزعة عمى 2 أبعاد رئيسية لممشكبلت السموكية
  لدى أطفال اإلعاقة الذىنية القابمين لمتعمم.
  5.6 وصف المقياس في صورتو النيائية والسمم التقديري وطريقة التطبيق:
  :المقياس وصف 1.5.6
  تم بناء المقياس لعدم توفر مقياس يتبلءم مع طبيعة البيئة الجزائرية لدى األطفال المعاقين ذىنيا
  القابمين لمتعمم وبعبارات سيمة وبسيطة، حيث تم تعديل وحذف ما أجمع عميو المحكمين واالبقاء عمى
  البنود التي وافقوا عمييا بنسبة 08% فأكثر، وأصبح المقياس في صورتو النيائية يتكون من 80 بند
  موزعة عمى 2 أبعاد والجدول رقم )85( يوضح ذلك.
  الجدول 2: يوضح توزيع البنود عمى األبعاد
  البنود األبعاد
  العدواني السموك 7.6.5.4.3.2.1
  االنسحابي السموك 13.12.11.10.9.8
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 362
  الزائد النشاط سموك 20.19.18.17.16.15.14
  الذات ايذاء سموك 24.23.22.21
  والعصيان التمرد سموك 30.29.28.27.26.25
  الفوضوي السموك 38.37.36.35.34.33.32.31
  2.5.6 السمم التقديري لممقياس وطريقة التطبيق:
  ن من
  ّ
  خمس درجات حسب طريقة وضع لممقياس تعميمات لئلجابة عمى بنوده، سمم تقديري مكو
  ليكرت تدل عمى حدوث المشكبلت السموكية عمى النحو اآلتي2)ىذا السموك يحدث دائماً(،) ىذا السموك
  ً(، عمماً
  يحدث غالباً(، )ىذا السموك يحدث أحياناً(، )ىذا السموك يحدث قميبلً(، )ىذا السموك يحدث نادرا
  أن احتماالت االستجابة ىي2) دائماً بـ )2 درجات(، غالبا بـ )5 درجات(، أحياناً بـ )8 درجات( قميبلً بـ
  ً بـ ) )5
  0 درجة((، وقد وزع الباحث المقياس الكترونيا عمى عينة الدراسة، حيث قمنا درجات(، نادرا
  بالتنسيق مع األخصائيين النفسانيين في عممية توزيعو وتوضيح بنوده وطريقة اإلجابة عميو باستغبلل
  فترات تواصميم مع أولياء األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم.

7. الخصائص السيكومترية لممقياس:
   :الصدق 1.7
   اعتمد الباحث عمى طريقتين لمتأكد من صدق المقياس وىي02- صدق المحكمين )صدق
   المحتوى(5- الصدق التميزي )) الصدق البنائي ( طريقة المقارنة لممجموعات الطرفية(
   1.1.7 صدق المحكمين )صدق المحتوى(:
   تم عرض المقياس عمى مجموعة من المحكمين وعددىم 2 متخصصين في عمم النفس وعموم
   التربية وعمم االجتماع التربوي ومن مختمف الجامعات الجزائرية حيث تم األخذ بعين االعتبار كل
   المبلحظات والتعديبلت التي تم اقتراحيا عمى المقياس.
   2.1.7 الصدق التمييزي )الصدق البنائي(: طريقة المقارنة لممجموعات الطرفية:
   تقوم ىذه الطريقة عمى أحد مفاىيم الصدق، وىو قدرة االستبيان عمى التمييز بين طرفي الخاصية
   التي يقيسيا، ولمتحقق من ذلك قام الباحث بتطبيق مقياس المشكبلت السموكية األكثر شيوعا لدى األطفال
   المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم عمى عينة استطبلعية مكونة من58 فردا، ثم رتب درجاتيم الخام تصاعديا،
   وقام بعدىا بسحب57%من طرفي التوزيع فتحصل عمى مجموعتين متطرفتين )عميا ودنيا( تساوي كل
   منيما 87 أفراد، ثم قام بتطبيق اختبار)ت( لداللة الفروق بين المتوسطات، فتحصل عمى النتائج المبينة
   في الجدول التالي2
   المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
   مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 366
   الجدول 3: نتائج اختبار)ت( بين متوسطي المجموعتين المتطرفتين في مقياس المشكبلت السموكية
   األكثر شيوعا لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم.
   العينة الدنيا = 07 العينة العميا = 07
   درجة
   الحرية
   قيمة
   )ت(
   مستوى
   الداللة
   المتوسط
   الحسابي
   االنحراف
   المعياري
   المتوسط
   الحسابي
   االنحراف
   المعياري 12 0,01 7.65
   3.72 166.92 3.00 156.50
   يتضح من الجدول رقم)88( أن قيمة)ت( دالة إحصائيا عند مستوى 8.80 مما يعني أن المقياس
   يتميز بالقدرة التمييزية بين العينتين المتطرفتين في مقياس المشكبلت السموكية األكثر شيوعا لدى األطفال
   المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم.
   :الثبات 2.7
   1.2.7 مؤشر االتساق الداخمي: طريقة التجزئة النصفية:
   يستخرج الثبات بيذه الطريقة بحساب االرتباط بين الدرجات التي يحصل عمييا األفراد عمى كل
   من نصفي المقياس حيث تم تقسيم عبارات المقياس إلى قسمين )فردي- زوجي( وحساب معامل االرتباط
   بينيما فكانت قيمتو )8.70( وبعد تصحيحو بمعامل سبيرمان- براون بمغت قيمتو )8.02( وىذا يدل
   عمى أن المقياس يتمتع بدرجة مقبولة جدا من الثبات.
   2.2.7 مؤشر االتساق الداخمي: بطريقة معامل ألفا-كرونباخ:
   معامل ألفا-كرونباخ لممقياس الكمي يساوي8.08 وىو مقبول جدا العتبار المقياس ثابتا


8. األساليب اإلحصائية المستعممة:
   لصحة فروض الدراسة تم استخدام برنامج SPSS لتطبيق األساليب االحصائية التالية2

• المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية.


• معامبلت الثبات2 معامل ألفا – كرونباخ، معامل سبيرمان- براون.


• اختبار)ت( لداللة الفروق بين المتوسطات.

9. عرض نتائج الدراسة ومناقشتيا:
   1.9 عرض نتائج التساؤل األول:
   ينص التساؤل األول عمى2- ما المشكبلت السموكية األكثر شيوعاً لدى األطفال المعاقين ذىنياً
   القابمين لمتعمم من وجية نظر األخصائيين النفسانيين ؟
   المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
   مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 360

• لئلجابة عمى ىذا التساؤل تم حساب متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة عمى مقياس المشكبلت
  السموكية لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم بأبعاده المختمفة وترتيب ىذه األبعاد حسب
  المتوسطات الحسابية كما يظيرىا الجدول رقم)85(
  الجدول 4:ترتيب أبعاد مقياس المشكبلت السموكية حسب المتوسطات الحسابية.
  الترتيب المتوسط الحسابي األبعاد الرقم
  1 االنسحابي السموك 4.54 1
  2 والعصيان التمرد سموك 4.393 2
  3 الزائد النشاط سموك 4.217 3
  4 الفوضوي السموك 4.185 4
  5 العدواني السموك 4.171 5
  6 الذات ايذاء سموك 4.14 6
  وحساب متوسطات إجابات أفراد العينة واالنحرافات المعيارية والترتيب حسب المتوسطات الحسابية ألكثر
  المشكبلت السموكية شيوعاً لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم وجاءت النتيجة كما ىو مبين في
  الجدول رقم )82(
  الجدول 5: متوسطات إجابات أفراد العينة واالنحرافات المعيارية والترتيب ألكثر المشكبلت السموكية
  شيوعا حسب المتوسطات الحسابية.
  الرقم العبارة
  المتوسط
  الحسابي
  االنحراف
  المعياري
  الترتيب
  1 زمالءه يضرب 4.2800 17 0.39591
  2 زمالءه عمى يبصق 4.2800 18 0.49487
  ُعبيم 3
  ول زمالئو أدوات يحطم 4.2800 20 0.34759
  4 زمالئو ونشاطات عمل يخرب 4.2800 19 0.34759
  5 زمالئو يشتم 4.2400 24 0.39591
  6 زمالئو وجو في األشياء يمقي 4.2400 24 0.39591
  7 زمالئو مالبس يمزق 4.0800 27 0.43142
  8 اآلخرين يتجنب 4.8000 08 .404060
  9 الجماعية بالنشاطات المشاركة قميل 4.8000 07 .404060
  10 اآلخرين مع التعامل يخاف 4.8000 06 .404060
  11 صداقات تكوين عن يعجز 4.9200 03 .274050
  4.9600 02 .197950 ال يدرك بما يدور حولو 12
  4.9200 03 .274050 حساس في تفاعالتو مع اآلخرين 13
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 366
  4.4000 13 0.53299 الوقوف والحركة بين الصفوف دون استئذان 14
  15 جموسو أثناء ًكثيرا يتحرك 4.6000 10 .494870
  4.4000 12 .494870 سريع التحول من نشاط آلخر 16
  4.8000 05 .404060 ال يستقر في مكانو لمدة طويمة 17
  4.4000 11 .494870 يبدي نشاطات حركية اندفاعية زائدة 18
  19 بإفراط يتكمم 4.4000 14 0.60609
  20 مزعج بشكل والكراسي الطاوالت يحرك 4.2800 17 0.39591
  21 الغضب عند نفسو يؤذي 4.8800 04 .328260
  4.2800 16 0.47121 يرمي نفسو عمى األرض لعدم تمبية طمباتو 22
  23 رضاه لعدم يده يعض 4.2400 23 0.34759
  24 مالبسو يمزق 4.0400 28 0.43142
  25 األوامر يتجاىل 4.6000 10 .494870
  26 طمباتو تقبل عدم يرفض 4.8000 06 .404060
  ّ عمى تصرفاتو 27
  يصر 4.8000 06 .404060
  28 اآلخرين طمبات يخالف 4.4000 12 .494870
  29 المدرسية والقواعد النظام يخالف 4.4000 13 0.53299
  30 إتقان دون ميامو يؤدي 5.0000 01 0.00000
  31 اآلخرين حديث في بكالمو يتدخل 4.4000 15 0.49487
  32 والتصفيق كالعويل مزعجة أصوات يصدر 4.2400 22 0.34759
  33 الكالم في والتمممل األرجل تحريك 4.2800 18 0.49487
  34 الضحك وقيقيات الصراخ نوبات يحدث 4.2400 25 0.56569
  4.4000 12 .494870 يحدث ضوضاء عند شعوره بالممل 35
  36 سبب دون بيده يصفق 4.0800 26 0.43142
  37 الموضوع خارج يتكمم 4.2400 21 0.34759
  4.8000 09 .404060 فوضوي في إجابتو عن األسئمة 38
  2.9 مناقشة وتفسير نتائج التساؤل األول:
  أظيرت نتائج الدراسة حسب الجدول رقم )85( أن مشكمة السموك االنسحابي ىي أكثر
  المشكبلت السموكية شيوعاً لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم من وجية نظر األخصائيين
  النفسانيين بمتوسط حسابي قدره)5.25( ونرجعيا إلى اختبلل بجوانبيم النفسية من خبلل الشعور بعدم
  األمان والخوف من أقرانيم واآلخرين ونقص الثقة والحساسية الزائدة وتوقع الفشل، واختبلل بجوانبيم
  االجتماعية الظاىرة في ضعف قدرتيم عمى التكيف والتوافق االجتماعي مع اآلخرين نتيجة افتقارىم
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 360
  ألساليب التواصل والتفاعل االجتماعي وعدم تكوين واقامة عبلقات وصداقات اجتماعية مما تجعميم أكثر
  انزواء وانطواء عمى أنفسيم وعن الناس والبيئة المحيطة بيم، وىذا ما اتفق مع دراسة فروند
  ورايس)Freund &Reiss 0110(، تمييا مشكمة سموك التمرد والعصيان بمتوسط حسابي قدره)5.818(
  وىذا ما اتفق مع دراسة بيكبلويسكي وآخرين)Baclawskyi& al5885( ودراسة فيد الحارثي)5802(
  نرجعيا إلى عدم فيم أساليب الحوار وانعدام الثقة بينيم وبين من ىم حوليم واتخاذىم طرق الرفض
  واإلصرار لعدم تقبميم لآلخرين وتعرضيم لخبرات وأحداث صادمة مؤلمة ومحبطة مسبقا أثناء تفاعبلتيم
  مع اآلخرين، وتمييا مشكمة سموك النشاط الزائد بمتوسط حسابي قدره)5.507( والتي نرجعيا إلى عوامل
  الفشل في إقامة عبلقات جيدة واتساميم بقصور االنتباه وسرعة تشتتو وعدم التكيف النفسي واالجتماعي
  ونقص التفكير مما ينعكس سمبا عمى استقراره الذاتي وعدم التزامو بأماكن الجموس وظيور بوادر الحركات
  السريعة وعدم اليدوء ثم تمييا مشكمة السموك الفوضوي بمتوسط حسابي قدره)5.002( مما ينعكس سمباً
  عمى نظام الثبات واالستقرار إلى جو من الفوضى ولبلستقرار وتمييا مشكمة السموك العدواني بمتوسط
  حسابي قدره )5.070( بينما جاءت مشكمة إيذاء الذات كأقل المشكبلت السموكية شيوعاً بمتوسط حسابي
  قدره)5.05( وىذا ما اتفق مع دراسة فيد الحارثي )5802(ىدفت الدراسة إلى تحديد أكثر المشكبلت
  ً ىي
  ً لدى عينة الدراسة، وأسفرت نتائج الدراسة عمى أن أكثر المشكبلت السموكية انتشارا
  السموكية انتشارا
  السموك التمردي، السموك العدواني، النشاط الزائد، كما أظيرت نتائج دراستنا حسب الجدول رقم )82( أن
  كافة عبارات بنود مقياس المشكبلت السموكية تظير بشكل أو بآخر لدى عينة الدراسة، حيث جاءت
  العبارة رقم 88)يؤدي ميامو دون إتقان( في الترتيب األول بمتوسط حسابي قدره)2( وتمييا العبارة
  ر قم05)ال يدرك بما يدور حولو( بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي قدره )5.12( وتمييا العبارة رقم
  08)حساس في تفاعبلتو مع اآلخرين ( بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي قدره )5.15( وتمييا العبارة رقم
  50 )يؤذي نفسو عند الغضب(.
  3.9 عرض نتائج التساؤل الثاني:
  ينص التساؤل الثاني عمى2- ىل توجد فروق في درجة شيوع المشكبلت السموكية لدى األطفال
  المعاقين ذىنياً القابمين لمتعمم من وجية نظر أوليائيم واألخصائيين النفسانيين ؟


• لئلجابة عمى ىذا التساؤل تم حساب اختبار)ت( لداللة الفروق بين متوسطات درجات أولياء أطفال
  اإلعاقة الذىنية القابمين لمتعمم و متوسطات درجات األخصائيين النفسانيين عمى مقياس المشكبلت
  السموكية لدى األطفال المعاقين ذىنياً القابمين لمتعمم وجاءت النتيجة كما في الجدول رقم )82(.
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 366
  الجدول 6: داللة الفروق بين متوسطات درجات أولياء أطفال اإلعاقة الذىنية القابمين لمتعمم و متوسطات درجات
  األخصائيين النفسانيين.
  العينة الفئة
  المتوسط
  الحسابي
  االنحراف
  المعياري
  مستوى درجة
  قيمة )ت(
  الداللة الحرية
  األولياء 25 161.92 6.27
  األخصائيين غير دالة 48 0.49
  النفسانيين
  25 162.80 6.22
  يتبين من الجدول اعبله أن قيمة اختبار )ت( تساوي )8.51( وىي قيمة غير دالة احصائيا عند
  مستوى الداللة )8.82( أي أنو ال توجد فروق في درجة شيوع المشكبلت السموكية لدى األطفال المعاقين
  ذىنيا القابمين لمتعمم من وجية نظر أوليائيم واألخصائيين النفسانيين ويرجع الباحث عدم الفروق في
  المشكبلت السموكية من وجيتي النظر كونيا مشكبلت سمو كية بارزة جدا.
  4.9 مناقشة وتفسير نتائج التساؤل الثاني:
  أظيرت نتائج الدراسة أنو ال توجد فروق في متوسطات درجات أولياء أطفال اإلعاقة الذىنية
  القابمين لمتعمم ومتوسطات درجات األخصائيين النفسانيين ويرجع الباحث ذلك إلى طبيعة العينة
  وخصائصيا كونيا حديثة االلتحاق بالمراكز النفسية البيداغوجية، إضافة إلى المشكبلت السموكية التي
  يمتاز بيا األطفال المعاقون ذىنيا فئة القابمين لمتعمم وافتقارىم لمعديد من الميارات االجتماعية ولمخزونيم
  المغوي والخوف من اآلخرين مما أحال بينيم وبين سبل تواصميم االجتماعي مع أقرانيم أو المحيطين
  بيم، وتتفق مع دراسة العجمي )5808( التي ىدفت لمتعرف عمى الفروق بين وجيتي النظر لدى
  المعممين وأولياء األمور، وتوصمت نتائج دراستيا إلى عدم وجود فروق ذات داللة احصائية بين تقديرات
  المعممين وأولياء األمور في متوسطات أبعاد القياس، ويرجع الباحث ذلك إلى الخصائص التي يتسم بيا
  أطفال اإلعاقة الذىنية وعدم إدراكيم لما يدور حوليم، كما أن سبل تحقيق التواصل والتفاعل مع اآلخرين
  والوصول إلى التكيف االجتماعي وتكوين عبلقات والحفاظ عمييا يتطمب نوعا من القدرات الذىنية والنمو
  االجتماعي المطموب والمناسب وىذا ما يفتقر إليو أفراد عينة الدراسة )األطفال المعاقين ذىنيا فئة القابمين
  لمتعمم(.
  خاتمة:
  من خبلل ما سبق عرضو نستنتج أن المشكبلت السموكية األكثر شيوعاً لدى األطفال المعاقين
  ذىنيا فئة القابمين لمتعمم من وجية نظر األخصائيين النفسانيين متمثمة في السموك االنسحابي نتيجة
  نرجعيا لعدم قدرتيم عمى تحديد السموك االجتماعي المناسب وتأخر نموىم المغوي مما يؤدي بعجزىم
  في التعبير عن رغباتيم وانفعاالتيم ولخصائصيم السموكية المشتركة ولجوانب القصور التي يعانون
  منيا مما تشكل حجر عثرة في تحقيق تكيفيم وتوافيم النفسي واالجتماعي، إضافة الفتقارىم إلى الكثير
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 363
  من الميارات األمر الذي يساىم في زيادة المشكبلت السموكية لدييم، كما أظيرت نتائج الدراسة أنو ال
  توجد فروق في متوسطات درجات أولياء أطفال اإلعاقة الذىنية القابمين لمتعمم ومتوسطات درجات
  األخصائيين النفسانيين، و أثبتت دراستنا عمى وجود المشكبلت السموكية لدى األطفال المعاقين ذىنيا
  القابمين لمتعمم من خبلل عدم اختبلف وجيتي النظر بين أوليائيم واألخصائيين النفسانيين.
  في ضوء ما توصمنا إليو من نتائج يقدم الباحث مجموعة من االقتراحات تتمثل في ما يمي2
  -ضرورة االىتمام باألطفال المعاقين ذىنيا عامة وفئة القابمين لمتعمم خاصة لما ليم من قابمية لمتعمم
  والتدريب.
  -إجراء دراسات تتضمن المقارنة بين المشكبلت السموكية لدى األطفال المعاقين ذىنيا القابمين لمتعمم
  والفئات االخرى.
  -إجراء دراسات مشابية تتعمق بالبرامج التدريبية والعبلجية واالرشادية في التخفيف من حدة بعض
  المشكبلت السموكية لدى أطفال اإلعاقة الذىنية فئة القابمين لمتعمم.
  قائمة المراجع:
   أحمد، عكاشة.)5805(، بتصرف منظمة الصحة العالمية، دليل لمتصنيف الدولي لؤلمراض،
  المراجعة العاشرة )08( تصنيف االضطرابات النفسية والسموكية ICD /10، وحدة الطب
  النفسي بكمية الطب2 المكتب اإلقميمي لمشرق األوسط، جامعة عين شمس بالقاىرة، مصر.
   حسن، شحاتو; عمى سعد، جاب اهلل; عطاء محمد، بحيري; محمد أحمد، فتحي
  (، الميارات المغوية الوظيفية البلزمة لمتبلميذ المعاقين عقمياً بمرحمة اإلعداد زغاري.)5800
  الميني بمدارس التربية الفكرية، المجمة الدولية لمدراسات التربوية والنفسية، المجمد8، العدد0،
  المركز الديمقراطي العربي لمدراسات االستراتيجية والسياسية واالقتصادية، المممكة األردنية
  الياشمية، ص050-21.
   رامي، محمد; عبد العاطي، محمد المغربي.)5805(، فاعمية برنامج إرشادي قائم عمى نظرية
  دانيال جولمان لمذكاء العاطفي في خفض االضطرابات السموكية لدى المعاقين عقميا القابمين
  لمتعمم، رسالة ماجستير، قسم الدراسات التربوية، معيد البحوث والدراسات العربية، جامعة
  الدول العربية، مصر.
   سعيد، حسني العزة.)5885(، التربية الخاصة لؤلطفال ذي االضطرابات السموكية، عمان2
  العممية الدولية والثقافة.
   طرفو، محمد; عبد الرحمن الحبيب.)5802(، المشكبلت النفسية والسموكية األكثر شيوعاً بين
  طالبات المدارس الثانوية بدولة الكويت، مجمة البحث العممي في التربية، العدد07، جامعة
  عين شمس، مصر، ص808 -512.
  المشكالت السموكية لدى... جمول قوادري/ حدة يوسفي
  مجلة العلوم اإلنسانية لجامعة أم البواقي المجلذ8، العذد20 – ديسمبر 0202 الصفحة 366
   الطيب، محمد زكي يوسف; مكي، محمد مغربي.)5802(، فاعمية برنامج تدريبي باستخدام
  الدراما اإلبداعية في عبلج وتعديل االضطرابات السموكية لدى األطفال المعاقين عقمياً القابمين
  لمتعمم، مجمة البحث العممي في التربية، العدد 07، جامعة عين شمس، مصر، ص520-
  .518
   عبد العزيز، السرطاوي; عوشة، المييري; محمد الزيودي; روحي، عبدات.)5805(، فاعمية
  برنامج سموكي لمتخفيف من حدة المشكبلت السموكية لدى مجموعة من ذوي اإلعاقة العقمية
  القابمين لمتعمم، مجمة جامعة الشارقة لمعموم واإلنسانية واالجتماعية، المجمد 1، العدد 8، جامعة
  االمارات العربية المتحدة، ص085 -001.
   العجمي، فيصل محمد.)5808(، المشكبلت لسموكية لدى التبلميذ ذوي االعاقة الفكرية
  البسيطة من وجية نظر المعممين وأولياء األمور، مجمة االرشاد النفسي، المجمد 82، العدد0،
  مركز اإلرشاد النفسي، جامعة عين شمس، القاىرة، مصر، ص 527-552.
   فادي، جريح.)5808(، المظاىر السموكية البلتكيفية لدى األطفال المعوقين عقمياً وعبلقتيا
  ببعض المتغيرات، مجمة جامعة دمشق، المجمد،51، العدد 0، ص 015 – 058.
   فيد، سعد قميل الحارثي.)5802(، المشكبلت السموكية الشائعة لدى طبلب ذوي اإلعاقة
  العقمية بمحافظة الطائف من وجية نظر المعممين، متطمب تكميمي لمحصول عمى درجة
  الماجستير في عمم النفس تخصص اإلرشاد النفسي قسم عمم النفس، كمية التربية، جامعة أم
  القرى، السعودية.
   مسفر محمد، حسن العجمي; مريم ،عيسى الشيراوي; السيد، سعد الخميسي.)5800(، الفروق
  في الشعور بالوحدة النفسية واالكتئاب لدى مرتفعي ومنخفضي الميارات االجتماعية من
  األطفال ذوي اإلعاقة الذىنية بدرجة بسيطة، مجمة الطفولة العربية ، المجمد 01، العدد 72،
  جامعة الخميج العربي، الكويت، ص07 -25.
   نيى، محمد كمال يوسف كمال.)5802(، المؤشرات السيكومترية لمقياس السموك الفوضوي
  لدى االطفال ذوي اإلعاقة العقمية البسيطة)القابمين لمتعمم(، مجمة البحث العممي في التربية،
  العدد02، جامعة عين شمس، مصر، ص808 -821.