خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة
ثانيا: التخطيط متوسط المدي ) الوحدات الدراسية (- ) مقرر دراسي أو عام دراسي (
الذي يقوم به مدرس التربية الفنية لمدة متوسطة المدى زمنيا كالتخطيط لمقرر دراسي كامل أو لعام دراسي أ و العدة دروس أو لوحد ة دراسية كاملة الذي يهتم في التكامل بين موضوعا ت المقرر وهذا النوع من التخطيط يتم في أغلب الأحيان بقيا م مدرس التربية الفنية بوضع تصور شامل يضعه المدرس لعام دراسي كامل وهذ ا ما يسمي بالتخطيط السنوي.
الخطة السنوية هي مجموعة من الخطط الفنية الفرعية تعالج أهداف المادة وكل عناصر البناء الفني عن طريق مجالات الخبرات الفنية لصف دراسي واحد حيث توضع هذه الخطة ضمن جدول زمني بحيث تكون مرنة وقابلة للتعديل بمدي المستوي الذي توصل إليه التلاميذ من خلال عمليات التقويم،
1. دراسة المنهج العام دراسة تحليلية ومتعمقة. 2. أن تكون الخطة مرتبطة بالمواد الأخرى وتكملها. 4. أن يكون المدرس ملما بأهداف تدريس الوحدة الدراسية.
6. أن يكون ملما بالأنشطة اللازمة لتنفيذها قبل أو أثناء العمل. 8. العمل على وضع جدول زمني محد د من خلاله الأنشطة التعليمية اللازمة التحقيق الأهداف.
ثالثا : التخطيط قصير المدى ) إعداد الدروس ( ) الأهداف السلوكية (:
التخطيط الذي يكون لفترة قصيرة كالتخطيط للدروس اليومية وفي الأغلب لحصة واحدة ، ويتمثل في إعداد درس من الدروس من خلال قيام المدرس في الإعداد والتحضير للدرس المسبق لتحقيق أهداف محددة واختيار ما يناسبها من طرق تدريس ووسائل تعليمية ووسائل تقويمية.
هناك من العوامل المؤثرة علي تخطيط )تصميم( المنه ج وهي:-
2 – طبيعة المادة الدراسية
3 – الإتجاهات التربوية السائدة
4 – خصائص ومطالب نمو المتعلمين
اولا: طبيعة المنهج: وبالطبع أن أهداف المنهج نكون متسقة ومنبثقة من أهداف المجتمع وتعمل عل ى تحقيقها مثل تزويد التلاميذ بالمعلومات والمهارات والمعارف وتنمية السلوك واكتساب العادات والاتجاهات الصحيحة، والفرد يعيش في هذا المجتمع يتأثر ويؤثر فيه والمنهج ما هو إلا وسيلة لإعداد الفرد للمشاركة بفعالية في قطاعاته المختلفة،
ثانيا: التخطيط متوسط المدي ) الوحدات الدراسية (- ) مقرر دراسي أو عام دراسي (
الذي يقوم به مدرس التربية الفنية لمدة متوسطة المدى زمنيا كالتخطيط لمقرر دراسي كامل أو لعام دراسي أ و العدة دروس أو لوحد ة دراسية كاملة الذي يهتم في التكامل بين موضوعا ت المقرر وهذا النوع من التخطيط يتم في أغلب الأحيان بقيا م مدرس التربية الفنية بوضع تصور شامل يضعه المدرس لعام دراسي كامل وهذ ا ما يسمي بالتخطيط السنوي.
الخطة السنوية هي مجموعة من الخطط الفنية الفرعية تعالج أهداف المادة وكل عناصر البناء الفني عن طريق مجالات الخبرات الفنية لصف دراسي واحد حيث توضع هذه الخطة ضمن جدول زمني بحيث تكون مرنة وقابلة للتعديل بمدي المستوي الذي توصل إليه التلاميذ من خلال عمليات التقويم، وتكون متدرجه من السهل الي الصعب.
وعلى مدرس التربية الفنية عند قيامه للتخطيط متوسط المدي أن يراعي مايلي:
ثالثا : التخطيط قصير المدى ) إعداد الدروس ( ) الأهداف السلوكية (:
التخطيط الذي يكون لفترة قصيرة كالتخطيط للدروس اليومية وفي الأغلب لحصة واحدة ، ويتمثل في إعداد درس من الدروس من خلال قيام المدرس في الإعداد والتحضير للدرس المسبق لتحقيق أهداف محددة واختيار ما يناسبها من طرق تدريس ووسائل تعليمية ووسائل تقويمية.
هناك من العوامل المؤثرة علي تخطيط )تصميم( المنه ج وهي:-
1 – طبيعة المجتمع
2 – طبيعة المادة الدراسية
3 – الإتجاهات التربوية السائدة
4 – خصائص ومطالب نمو المتعلمين
اولا: طبيعة المنهج: وبالطبع أن أهداف المنهج نكون متسقة ومنبثقة من أهداف المجتمع وتعمل عل ى تحقيقها مثل تزويد التلاميذ بالمعلومات والمهارات والمعارف وتنمية السلوك واكتساب العادات والاتجاهات الصحيحة، والفرد يعيش في هذا المجتمع يتأثر ويؤثر فيه والمنهج ما هو إلا وسيلة لإعداد الفرد للمشاركة بفعالية في قطاعاته المختلفة، وتختلف عملية الإعداد من مجتمع إلى أخر بحسب متطلباتها وثقافتها وتطورها.
أن عملية بناء المنهج يجب أن تسبقها عملية تحليل لطبيعة المجتمع وتحديد طور النمو الذي يمر فيه وأهدافه وحاجاته ومطالبه ومطالب وحاجا ت البيئة المحلية، كما يجب أن يأخذ بعين الاعتبار خصائص الأفراد ومطالبهم وميولهم ومستواهم العقلي وغير ذلك.
ثانيا : طبيعة المواد الدراسية : هو المادة الدراسية أو محتو ى المنهج الذي يشتق من المادة كما توصل إليها العلماء بعد تبسيطها وإعدادها بحيث تتناسب مع قدرات المتعلم وخبراته ومعلوماته السابقة ، وطبيعة المادة العلمية ) الفنية تمثل الصورة الحالية للمنهج خصائص وأصبحت كذلك بعد مرورها في عمليات تبسيط وانتقاء وإعداد ما ويتناسب مع وقدرا ت المتعلم .
ثالثا: الإتجاهات التربوية السائدة: انعكست الاتجاهات التربوية على ركيزتين أساسيتين:
الركيزة الأولي: خاصة بالخبرات التعليمية المشتركة وتهدف إلى تزويد جميع الأفراد بقدر مشترك من الثقافة والخبرة التي تعمل على توحيد لغتهم وعاداتهم وآمالهم ومصالحهم، وتجعله م قادرين على التكيف مع المجتمع الذي يعيشون فيه وفهم مؤسساته المختلفة.
الركيزة الثانية: تهتم بالخبرات الخاصة التي تختلف باختلاف حاجات الفرد واستعداداته وقدراته وميوله المهنية.
تلخيص النصوص العربية والإنجليزية اليا باستخدام الخوارزميات الإحصائية وترتيب وأهمية الجمل في النص
يمكنك تحميل ناتج التلخيص بأكثر من صيغة متوفرة مثل PDF أو ملفات Word أو حتي نصوص عادية
يمكنك مشاركة رابط التلخيص بسهولة حيث يحتفظ الموقع بالتلخيص لإمكانية الإطلاع عليه في أي وقت ومن أي جهاز ماعدا الملخصات الخاصة
نعمل علي العديد من الإضافات والمميزات لتسهيل عملية التلخيص وتحسينها
شهد ماركس ظروف التصنيع المبكر في أوروبا وما نتج عنه من آثار سلبية على الطبقة العاملة، مما دفعه إلى ا...
بتقول ايه كامل الاهليه هو شخص بلغ سن الرشد متمتعا بقواه العقليه ولم يحجر عليه اثنين سن الرشد هو تم...
Dans le cadre de mon cursus en LicenceChimie,j’ai effectué un stage de 2 semaines au sein de l’entre...
النجاح يحتاج إصرارًا وعدم استسلام للفشل، ليس العيب أن تفشل ولكن العيب أن تستسلم للفشل؛ إنّ الإصرار ي...
Collaborative tools provided by computer technologies play a crucial role in enhancing the efficie...
لا تزال دول وسط وجنوب شرق أوروبا أكثر اعتمادا على إمدادات الغاز الروسي بشكل عام، وعلى نقل الغاز عبر ...
هيداً لتنفيذ استراتيجية التلاعب، قام المتلاعب في البداية بإجراء بحث دقيق في أسهم السوق، فوجد أن سهم ...
تستوجب الضرورة المنهجية على الباحث إتباع منهج علمي معين من بين العديد من المناهج المتباينة، حيث يتم ...
علاقة الضغوط النفسية ببعض المتغيرات الشخصية لدى العاملين في المرور بمدينة الرياض العنزي، عياش بن سم...
Language Change In some ways, it is surprising that languages change. After all, they are passed dow...
رابعا -التنظيم الفراغي لعناصر التشكيل تعالج هذه النقطة موضوع أكثر عمقا من مجرد تحديد أنواع الأنشطة و...
ثالثا:الالتزام بالإعلام إن فـرض التـزام مبـدأ حسـن النیـة علـى المتعاقـدین یلـزم علـیهم الالتـزام بـ...