لخّصلي

أولاً: الحق في التعليم على ضوء القوانين والمواثيق الدولية:

يع د الحق في التعليم من الحقوق الأساسية التي كفلتها جميع المواثي ق والمعاهدا ت الدولية والإقليمية، وتكمن أهمي ة الحق في التعلي م في تمكين وتقوي ة الحقو ق الأخرى؛ فبدو ن التعليم الكافي والمناسب لا يستطيع الإنسان أن يعرف حقوقه الأخر ى ولا أن يميز حالا ت انتهاك حقو ق الإنسان، ولا يمكنه أن يداف ع عن تلك الحق و ق؛ ومن ثم يجب أن يكفل الحق في التعليم ويحمى الجميع فيجميع الأوقا ت، ويقصد بالحق في التعليم أن لكل شخص الحق في التعليموالتعلم، ويجب أن يكون التعليم في م ارحله الأولى والأساسية بالمجان، وأنيكون إل ازميًا وينبغي أن يعمم.

وشغل الحق في التعليم إجما عًا كبي ارً بين الدول الأعضاء في الأمم المتح دة, حيث إن غالبي ة النصو ص والموا د التي تتعلق بهذا الحق لم تل ق معارضة أو تحفظًا من الدول على المواثيق والاتفاقا ت الدولية المختلفة التي تطرق ت لهذا الحق، ويعو د ه ذا الإجماع الدولي باعتباره حقًا إنسانيًا ملازمًا م ع تطور شخصية الفر د في المجتمع بحي ث لا يمكن فصل التعليم عن م ارح ل تطوره الفكرية, كما أن الحق في التعليم إذا ما تم تعميم ه على المستو ى الدول ي فإنه سيشكل بالضرورة وسيلة مهمة لتعليم حق وق الإنسان على مختلف المستويات الاقتصا دية والاجتماعية والثقافية والسياسية.

وقد أقرت الجمعية العام ة للأمم المتحدة الإعلان العالمي لحقو ق الإنسان عام 1948 والذي أصبح يشكل أحد أه م الوثائق الدولية المتعلقة بحقو ق الإنسان، وق د أولى ا لإعلان الحق في التعليم اهتمامً ا واضحًا في مواده؛ حيث أشار في المادة السادسة والعشرين منه إلى أن "لكل شخ ص الحق في التعليم, ويج ب أن يوفر التعليم مجانًا على الأقل في مرحلته الابتدائية والأساسي ة ويكو ن التعليم الأساس ي إل ازميا، وأن يكو ن التعليم الفني والمهني متاحًا للجميع".

كما تضيف الفق ر ة الثالثة من نفس المادة أن للآباء الأولوية في اختيا ر نوع التعلي م الذي يقدم لأولا دهم وذلك باعتبا ر أن حرية التعليم حق لكل إنسا ن يخضع للحريا ت الأساسية في الدولة التي يعيش ف يها الفر د بهدف حماية حقو ق الإنسان وتحقيق المصلحة العامة للناس.

وعند تحليل هذه الماده يتبين بشكل واضح أن الحق في التعليم لا ب د أ ن يتمتع ب ه كل مواط ن بصرف النظر ع ن إمكانات ه المادية؛ حي ث أك د الإعلا ن الدولي أهمية توفير التعليم الأساسي على الأقل للمواطنين مجانا، وبالتال يضمان حصول الأطفال كافة على حقوقهم في التعليم.

وشهد المؤتمر العالمي حول "التربية للجميع" والذي عقد بتايلند
بجومتيين من 5 إلى 9 آذار -مارس 1990، إقبالاً مستم ارً، مما دل على الاهتمام الشديد بأوجه القصور في النظم التعليمية في جميع أنحاء العالم من جهة، والاعت ارف بالأهمية المت ازيدة لدور التعليم الأساسي في تحقيق التقدم الاجتماعي من جهة أخرى.

وقد تبين أن الإعلان العالمي حول "التربية للجميع" وهيكلية العمل لتأمين حاجات التعلم الأساسية يشكلان مرجعً ا مفي دًا للحكومات والمنظمات الدولية والمعلمين والمهنيين المعنيين بالتنمية فيما يخص تصميم وتنفيذ السياسات والاست ارتيجيات ال ارمية إلى تحسين خدمات التعليم الأساسي .
ومما جاء في وثيقة الإعلان ما يلي:
"ينبغي تمكين كل شخص سواء أكان طفلاً أم يافعاً أم ارشداً من الإفادة من الفرص التربوية المصممة على نحو يلبي حاجاته الأساسية للتعلم، وتشمل هذه الحاجات كلا من وسائل التعلم الأساسية)مثل الق ارءة والكتابة والتعبير الشفهي والحسا ب وحل المشكلات( والمضامين الأساسية للتعلم )كالمعرفة والمها ارت والقيم والاتجاهات( التي يحتاجها البشر من أجل البقاء ولتنمية كافة قد ارتهم وللعيش والعمل بك ارمة وللمساهمة مساهمة فعالة في عملية التنمية ولتحسين نوعية حياتهم، ولاتخاذ ق ارارت مستنيرة ولمواصلة التعلم، ويختلف نطاق حاجات التعلم الأساسية وكيفية تلبيتها باختلاف البلدان والثقافات ويتغي ارن لا محالة بمرور الزمن."
"إن التعلم يبدأ منذ الولادة وهذا يستدعي الرعاية المبكرة للطفولة وتوفير التربية الأولية."..
"إن المتطلبات الأساسية المتعلقة بالجودة وتكافؤ الفرص والفعالية فيمجال التربية تتحدد في سنوات الطفولة الأولى وذلك مما يجعل الاهتمامبمسألة العناية بالطفولة المبكرة وتنميتها أم اًر ضرورياً لتحقيق أهداف التربيةالأساسية".
وفي المنتدى العالمي للتربية الذي عقد في داكار في عام 2000،
قدمت الحكومات الت ازمات إضافية لضمان أن تتاح لجميع الأطفال، لا سيما الفتيات والشعوب الأصلية، فرص الحصول على التعليم الابتدائي المجاني بحلول عام 2015.

وقد تبلورت أهداف المنتدى فيما يلي:
توسيع وتحسين الرعاية والتربية الشاملتين في مرحلة الطفولة المبكرة وبخاصة لصالح الأطفال الأكثر تأث اًر وأشدهم حرماناً.
العمل على أن يتم بحلول عام 2015 تمكين جميع الأطفال من الالتحاق بتعليم ابتدائي جيد مجاني وإل ازمي ، وإكمال هذا التعليم ، مع التركيز بوجه خاص على البنات ، وعلى الأطفال الذين يعيشون في ظروف صعبة ، وأطفال الأقليات .

ضمان تلبية حاجات التعلم لجميع النشء والكبار من خلال
الانتفاع المتكافئ بب ارمج ملائمة للتعلم واكتساب المها ارت الحياتية.

تحقيق تحسين بنسبة 50% في مستويات محو أمية الكبار بحلول عام 2015، و بخاصة لصالح النساء ، وتحقيق تكافؤ فرص التعليم الأساسي والتعليم المستمر لجميع الكبار.

إ ازلة أوجه التفاوت بين الجنسين في مجال التعليم الابتدائي والثانوي بحلول عام 2005 ، وتحقيق المساواة بين الجنسين في ميدان التعليم بحلول عام 2015، مع التركيز على تأمين فرص
كاملة ومتكافئة للفتيات للانتفاع والتحصيل الد ارسي في تعليمأساسي جيد.